101浮力教案.doc

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1、10.1浮力主备人：阮连春成员：王兆锋教学目标：知识与技能1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。　　3、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。。过程与方法1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮力大小的过程。2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的价值。情感态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展的影响．2、培养严谨的科

2、学态度和协作精神。教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计课前预习：任务一：认识浮力。阅读课本49-50页，回答1、将木块放入水中，木块会。木块受到个力的作用，它们是。2、漂浮的木块受浮力，浸没在水中的铁块、掉入水里的苹果（受不受）浮力。3、叫做浮力。4、浮力的施力物体是，浮力的方向是。5、由50页第一段可知：的值，就是浮力的大小。任务二：理解浮力产生的原因。阅读课本50页中间部分看图10.1-3，回答浸没在液体中的长方体两个相对的侧面所受液体的

3、压力，对物体水平方向的没有影响。但是下表面所处的深度比上表面，压强比上表面，在受力面积相同时，液体对长方体向上的压力F2液体对它向下的压力F1.所以浮力产生的原因是。任务三：探究影响浮力大小的因素。阅读课本51-52页，回答1、猜想：浮力的大小可能跟有关。2、实验中用到的方法是法。3、实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的有关、跟液体的有关。物体浸在液体中的越大、液体的越大，浮力就越大。预习检测：1、正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？。若它受到的浮

4、力，浮力大小是       N。2、用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将。比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和无关。3、气球在空中受到力和力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是。4、用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16N，这时物块受到的浮力是_____N。若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为

5、15N，这时弹簧秤的示数将变为____N。5、挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9N，此时铁块所受的浮力为_N，当铁块一半进入水中时，浮力是___N。预习质疑：课内探究：任务一：认识浮力1、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块，记下铝块的重力G物；用手向上托金属块，测力计示数再把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？实验结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是，浮力的方向是。2、称重法测量物体受到的浮力:(

6、1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示(3)物体受到的浮力F浮=任务二：理解浮力产生的原因理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面h，请同学们完成以下分析1）上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为2）上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为3）左右表面和前后表面受到压强的关系，受到压力的关系，可以相互。实验结论：浮力产生的本质原因：F浮=—任务三：探究影响浮力大小的因素如51页图所示将重物从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况

7、我们会发现，随着重物没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小），说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。如果将上述实验过程中的水换成盐水或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。所以影响浮力大小的因素是：、。反思拓展：用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（）系统总结：学到的知识有：用到的方法有：限时训练：（每空1分，共10分。8分以

8、上为优秀）1、一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮力是N。2、如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=VC，把它们