学生国际贸易论文范文-试述《国际贸易理论与实务》教学方法word版下载

《学生国际贸易论文范文-试述《国际贸易理论与实务》教学方法word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生国际贸易论文范文:试述《国际贸易理论与实务》教学方法word版下载《国际贸易理论与实务》教学方法论文导读：本论文是一篇关于《国际贸易理论与实务》教学方法的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：［摘要］随着市场经济的蓬勃发展，国与国之间的贸易不断加强，对我国高等教育相关人才的培养提出了更高的要求。《国际贸易理论与实务》是国际贸易专业的基础理论课，但由于该课程的理论性较强，内容单调，导致教学实践中存在诸多理由。根据该课程的性质和特点,对教学策略进行分析和探讨，阐述了如何通过教与学达到掌握课程知识，提高教学效果的目的。［

2、关键词］国际贸易理论与实务教学策略教学效果一、序论《国际贸易理论与实务》是我国高等院校国际经济与贸易专业的一门专业基础理论课，具有很强的实践性和应用性，课程既涉及国际贸易理论、国际贸易法律与惯例、国际金融、货物运输与保险等方面的基础知识，又涉及到许多进出口业务，是一门理论和实践相结合的学科。在教师的教学实践中，需要根据不同的章节内容更运用不同的教学策略，才能取得一定的教学与实践成果。二、《国际贸易理论与实务》教学中存在的主要理由1.教学与实训课程基本脱节国际贸易理论课的教学与实训课程基本脱节，造成了理论课上只讲理论，不讲理论在实际中的运用，而专业实践课却只讲

3、如何做，不与相关理论联系的局面。例如，《国际贸易理论与实务》教学中较多强调理论阐述，无单证操作等实例，无案例分析等资料，学生学习只能死背条文内容，不懂单证如何缮制，不会运用理论分析判断案例材料的当事人的责任关系，更提不出解决理由的途径以及风险防范的措施。在实训中，又只强调各种外贸函电的写作、各种单证缮制与审核，对其依据的理论缺乏应有的讲解，往往使学生知其然而不知其所以然。2•教学策略单一，以理论教学为主，形式缺乏开放性《国际贸易理论与实务》的教学往往以理论为中心，注重强调各个知识点，教学策略比较单一，互动教学应用不足。作为课程主体的学生参与较少，人部分学生仍

4、处于被动的接受地位，只是知识的“接受器”、“存储器”，对实践过程的介入较少，即使其中穿插案例，但由于时效性较弱，也仅限于学生被动的听讲和记录，缺少积极的参与过程和互动过程，学生被动学习，无法调动学生的学习兴趣。3•考试内容片面，考核策略单一在考核中强调学生的基本素质形成和职业能力培养，虽然在专业的教学计划中强调理论和实践的完全贯通。但在《国际贸易理论与实务》考试中对技能、能力的考核比重仅占考试内容的一小部分，考试方式仍以笔试为主，侧重考核学生对理论知识的掌握，缺少对职业技能与能力考核。考试方式大多习惯于笔试中的闭卷笔试方式，而对于开卷、半开卷半闭卷、口试、操

5、作考试、演示考试及笔试与面试相结合等考试形式采用较少。三、采取的主要教学策略1.案例教学法的应用案例教学法是学生在学习和掌握了一定知识的基础上通过剖析案例，让学生把所学的理论知识运用到实践中，以提高学生发现、分析个解决实际理由能力的教学策略。案例教学法要求教师能根据情景引发，设计情景引出理由，再让学生明确探究的任务和目标。这样来引发学生的兴趣和动机。例如，在第二章的贸易术语中，教师可由开篇案例开始，让学生了解了案例后产生兴趣，带着兴趣与好奇参与教学活动，加深对课本知识的理解与记忆。在案例教学中，教师主要角色是创造一个有利于学习的氛围，负责引导、记录和组织学生

6、的讨论,也可以参与学生的讨论。案例教学法主要运用于贸易术语、谈判磋商等章节，通过案例实施启发诱导，让学生对课本知识进行总结、推理、概括并当得出结论应用到实践理由中来，锻炼了学生分析理由，解决理市的能力。2.利用多媒体技术，增强课堂效果教师可以凭借PPT、多媒体教案等辅助手段，提高教学效果。多媒体教学具有互动性、直观性、时效性等特点，教师、学生可资源共享，沟通方便快捷。学生觉得这种学习方式生动有趣，即新颖又有挑战性，学生在课堂上的表现也十分积极主动，学习积极性有了很大提高。例如，讲到集装箱运输时，关于集装箱的种类及规格一般都是以语言来描述的，老师1、2、3……

7、讲集装箱运输的优点，学生们没有见过集装箱，所以听起来难免乏味。通过多媒体，我们可以从互联网上下载了各种集装箱的图片，还把在世界各地载有集装箱的海运船只、汽车、火车的照片放在课件里，展示给学生们。以往枯燥的一节教学内容，变成了教学中的亮点，学生的学习热情也提高了，并能总结出集装箱运输的儿大优点。同时多媒体的教学方式拉近了学生和教师的距离，学生随时提岀自己的理由并可以迅速得到满意的解答。我们将多媒体教学方式应用于《国际贸易理论与实务》课程的教学，突出了国贸课的专业特点，受到了学生们的欢迎。1.建立开放式的教学模式传统的教学模式过于死板，学主学习的积极性普遍不高。

8、因此,教学过程中应积极邀请外贸工作者来与学生互动，并