对高中美术教学的新探讨

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1、对高中美术教学的新探讨□程瑞波（摘要）随着社会的发展，新课程改革的实施，美术教学不再拘泥于一般的上课模式，可以根据需要进行不同形式的尝试来激活美术课堂教学。通过所有美术教育工作者的共同努力，我们的教学会变得更有主动性，更有趣味性,更有实际意义。（关键词）新课程改革实施激活美术课堂教学随着社会的进步与发展，美术教育越来越受到人们的关注，美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学牛创新精神和实践能力的重要途径。“美育者，一方面使之感情放达，以达完善之域；一方面乂为德育与智育之手段”。对于学生来说，课堂教学是实施美育的主要阵地和主

2、要方式。所以，要在有限的课堂教学时间内，使学生以浓厚的兴趣积极地介入到审美教育之中，体验“自我实现”的自由境界，欲达到这一教学目标，课堂的经营便成了关键，这也是美术教师一直都在研究和探讨的问题。1教师端正教育思想，理顺教学思路，转变教育观念按照传统观点，“教学”即“教书”,“书”则是不容任何置疑的“金科玉律”，教师是书木的宣讲者，所以在学生心目中是全知全能者。学生在教师面前只能唯唯诺诺，惟命是听。很明显，这不是一种对话关系，而是一方为主，一方为次的主客关系。学生习惯于做学习的“客人”，其主观能动作用、探索和创新精神难以发挥。长时

3、间的固定模式会给学生带来很大的负面影响，限制了学生的思维和想象，让他们感到美术的专业性很强，非常难且很枯燥，使他们失去对美术学习的兴趣，没有达到新课标所要求的多种教育形式的要求。所以，我们要想办法解决传统教学对学牛造成的思维桎梏，让学牛能在牛动活泼的教学中解放思想，发挥创造性思维。教师首先要做到端正教育思想，理顺教学思路，转变教育观念，在观念的革新中做到转变不利于教学的传统I口模式，打破以教师为中心单纯地传统美术技法的教学模式，树立以学生为本的课程观。2创设教学情景，激发学生参与美术学习活动的兴趣，切入课题学生没有兴趣，被动地学

4、习，直接影响教学效果。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，一堂好课的导语设计是至关重要的。比如，引用诗词名句导入：唐诗、宋词、元曲代表了我国古典文学艺术的最高成就，而国画也是我国的三大国粹之一，在美术课的导语设计方面，如能恰当地引用一些诗词名句，创设意境，激发情趣，让学生轻松、愉快地走进课堂，将能收到很好的效果。一个优秀的美术教师是一个善于发现的艺术家，善于点拨的引路人，他用诗意的方法去引导美、点击美、发现美、感悟美。3精心探究，设计教学过程与教学方

5、法从新课标开始，学校就组织我们进行新教材培训，使我们在教学理念上有了一定的转变，我深刻意识到教学中不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识。对于教学思路我进行了一些调整,对于教学大纲，我先确定教学重点和难点，去掉枝叶，从中选择了一些比较适合学生的东西，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如说，在绘画这方面，我不给学生一个题目，而是给学生一段时间、一个要求和一些工具的选择及应用。每次一上课时，再对一些出现问题的学生进行纠正、鼓励，而对于一些画得好的学生则进行表扬。有时，我一边给学生修改作品，一边讲一些绘画大师小时侯的故事

6、，让学生知道，再好的画家也不是天才，而是经过刻苦的长久的努力才成功的，告诉他们只要努力，只要你热爱它，总有一天你也会成功的。在教“卡通形象设计”一课时，这节课的教学目的在于培养学生的想象能力和形象创造能力，通过本课的学习，扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。我先出示了一张龙的图片让学生欣赏：龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？同学们可把许多动物身上的特点集合在一起找一找，龙身上有哪些动物的特点？大家讨论后得出结论：龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴等，通过我们的分析知道了原来龙就是这样创造出来的。同学

7、们开始讨论构思自己的怪兽形象，教师慢慢引导，具体到形状、颜色、眼睛、耳朵等，并想象出怪兽的生活环境，然后启发学生为怪兽起个名字，同学们表现热烈、积极。教师教得轻松，学生学得快乐，整堂课，学生动脑又动手，提高了学习兴趣，收获颇丰。教师在教学中要尊重学生的独特见解，肯定他们，鼓励他们，这样学生才更有信心，积极性更大。4突出学生的主体地位，营造创新氛围在美术教学中，要充分发挥学生的主体地位，调动学习的积极性，激发学生的求知欲和探索精神。如上技法课速写练习，我撰弃了传统教学中教师的“示范”模式，通过放映录像，先让班上美术基础好的学生进行

8、速写练习示范，教师只是引导学生归纳速写的几种基本方法,然后把制作任务的时间和空间完全交给学生去处理。可以先讨论，也可以自由上台点击课件，调出速写范品图片进行参考；还可以让身边的同学充当模特，摆岀架式，其他同学对照着进行勾画。学生知识能力的增长和情感态度的培养都是