小学语文优秀获奖论文谈谈如何利用多媒体课件上好语文课

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1、小学语文优秀获奖论文谈谈如何利用多媒体课件上好语文课小学语文优秀获奖论文谈谈如何利用多媒体课件上好语文课贵阳市花溪区马铃乡中心完小周海关键词：多媒体课件语文教学摘要：在科技越来越发展，信息技术愈来愈普及的今天，我们很多语文教师都在开始使用多媒体手段来辅助教学，因为多媒体手段融合了图片、声音和视频资料，给予了学生更直观的感受，受到学生的喜爱。但是有相当一部分教师本来平时上语文课很出色，但是一使用多媒体课件上语文课，却发现很一般，还没有平时上课效果好；有的教师利用多媒体课件上语文课，课堂气氛活跃，感觉效果很好，可是课后反

2、馈却发现学生一头雾水，一问三不知……于是，如何利用多媒体课件上好语文课，成了很多语文老师头疼的问题。在科技越来越发展，信息技术愈来愈普及的今天，我们很多语文教师都在开始使用多媒体手段来辅助教学，因为多媒体手段融合了图片、声音和视频资料，给予了学生更直观的感受，受到学生的喜爱。但是有相当一部分教师本来平时上语文课很岀色，但是一使用多媒体课件上语文课，却发现很一般，还没有平时上课效果好；有的教师利用多媒体课件上语文课，课堂气氛活跃，感觉效果很好，可是课后反馈却发现学生一头雾水，一问三不知……于是,如何利用多媒体课件上好语

3、文课，成了很多语文老师头疼的问题。我利用多媒体课件上语文课已有八年的时间了，在这八年中，自己从平时的教学过程中总结了一些方法，现总结如下。首先，语文教师不能被多媒体课件牵着鼻子走，变成一个幻灯片“播放员”。我们有相当一部分语文教师，在使用课件进行语文课教学时，很多时候都是先把课件先播放出来，再根据课件来进行讲解，就像一个幻灯片“播放员”一样一一整堂课出现了一种诡异的现象，教师在津津有味地做幻灯片'‘播放员”和讲解员，学生就在下面规规矩矩地坐着看教师表演……就像老师在作秀，学生在参观一样。教师至始至终都只在做两件事情：

4、放幻灯片、讲解幻灯片。其次，语文教师要对课件进行有的放矢，不要舍本求末，忽略教材。多媒体课件只是一个辅助工具，而不是教学活动的主体，很多教师在上课中，主要以课件为主，而忘记了教学的根本语文教材。语文教材其实很多时候都有一些插图，教师要紧紧抓住教材中的精彩词、句、段来进行教学,但有些教师教学活动仅仅只围绕课件来进行学习、讨论，语文教材被教师不注意间忽略掉了。记得曾听过一节多媒体语文公开课，教师也是利用课件上课，结果语文课件内容太多，结果他一直都在讲课件内容，最后直到下课，讲台上的语文书他动都没有动一下。其实，语文教材才

5、是我们教学的主体，教学活动的开展应该紧紧围绕语文教材来进行，多媒体课件只是教师开展高效、优质教学活动的一个辅助手段而已，教师不要舍本求末，忽略教材。再次，教师要学会制作课件。有的语文教师上课用的多媒体课件是自己从网上下载的，这种方法虽然简单，为教师节约了很多时间，但是这些课件有一个共同的缺陷：很多内容都是“别人的”，根本没有自己的一点想法，很多内容都是按照别人预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材。所以，语文教师想要利用多媒体课件上好语文课，自己就先要学会制作课件，自己结合教材、教学目标、学生实际情况以及

6、自己的教学活动设计思路去制作课件，这样,做出来的课件才与教学活动相辅相成，为上好一堂优质的多媒体语文课打好基础。