巧用信息技术点亮品社课堂小学信息技术论文教学

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1、巧用信息技术点亮品社课堂小学信息技术论文教学巧用信息技术点亮品社课堂小学信息技术论文教学湖北省利川市团堡镇小学刘爱华摘要：当今的社会已进入高科技迅猛发展的信息化时代，随着信息技术的飞速发展，已成为现代教育教学的重要组成部分，它对实施教学目标，整体优化教学过程，提高教学效率，加快教改步伐，全面实施素质教育有不可低估的作用。信息技术作为一个崭新的教育平台，为品社学科教学创建了良好的教育空间：1、利用信息技术导入，激发学生学习兴趣；2、利用信息技术，突出重点，突破难点;3、利用信息技术，培养学生自主学习的能力；4、利用信息技术

2、激发情感，升华认识。关键词：信息技术品社教学运用当今的社会已进入高科技迅猛发展的信息化时代，随着信息技术的飞速发展，作为一种成熟的视听技术和传播媒介的信息技术被应用到课堂教学中，成为现代教育教学的重要组成部分，它迅猛的发展速度，强劲的渗透能力，给传统教育带来了革命性的变革，它对实施教学目标，整体优化教学过程，提高教学效率，加快教改步伐，全面实施素质教育有不可低估的作用。信息技术作为一个崭新的教育平台，为品社学科教学创建了良好的教育空间：一、利用现代信息技术辅助品生品社课堂教学，激发学生的学习兴趣现在学生的厌学情绪很大，有

3、一些学校厌学学生的比例相当大，而厌学的学生是有方向性的，有的学生厌学这门课，但不厌学那门课。学生为什么会产生厌学的现象呢?我深入品生品社听课中不难发现，有的老师在上品生品社课时照本宣科，有的课未使用教具上课。这样怎么能调动学生的学习积极性呢？实践证明，哪个老师有注意到调动学生的学习兴趣，这个老师所教的学生厌学率就低。为此作为一个教师不能只顾教书，不管学生的反映，必须研究学生的学，重视学习兴趣的激发，提高教学效果。例如：在讲《多彩的地球村》一课时，以前没有运用信息技术的时候，就凭一支粉笔一张嘴，根本不能激发学生的学习兴趣，

4、课堂气氛死气沉沉，从学生冷漠的表情中可以看出，他们没有真正体会地球的绚丽多彩和为什么成为地球村。自从普及了信息技术后，我再备课时，非常重视情境的创设，尤其是导入环境，已获得先声夺人的效果。我利用flansh的动画，打出依次打出三行字：地球、地球村、多彩的地球村！以此来导入，引起学生产生疑问：“为什么会说多彩的地球村？”从学生专注的表情和认真思考的神态中可以看出，学生已经被我的问题吸引住了！可想而知，他们就会想方设法地寻找这个问题的答案。这不正是我们所期盼的吗？事实证明：运用信息技术制作的课件能让学生从多维度感知抽象的事物

5、，激发他们强烈的求知欲，这样的导入起到了传统教学所无法比拟的良好效果。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，学生参与活动将是勉强的，无法发挥学生的主体意识，不能较好地调动学生的学习积极性，更难促进学生积极主动地探求知识。二、利用现代信息技术辅助品生品社课堂教学，激发学生的情感感悟情感是人对客观事物是否满足需要而产生的体验，它在人的实际活动中产生，对人的活动许多方面产生深刻的影响，列宁曾说“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求”。由于学生处世甚浅，其思想品德的可塑性，模仿性较强，所以老师要改变过去“灌输

6、”式的教学模式，为学生创造充分的感知条件，引导学生观察、思考、比较，从中得出正确的道德结论，从内心引起道德动机，自觉地履行道德准则。利用现代教育技术，让学生通过对形象具体的事例、情景等的感知，激发起良好的道德情感,领悟道德知识，接受道德观念，可以取得比较好的效果。品生品社的课文大多以故事、事例为载体来传授某种道德观念。上课时，教师可以播放课本剧或适合课文内容的动画片，把课文单调的文字变成有声有色、富有生机的立体场面，让学生多种感官参与学习，在“情、景、理”的相互交融之中明白道理，升华情感，指导行为。激情是根据教学的要求，

7、在学生学文明理的基础上，激发其道德情感，使认识得到升华，产生正确的行为内驱力，为转化道德行为奠定基础。激情的方式多种多样，可以是一首歌、一束鲜花、一组图片、一圭寸E-mail,在《我的家庭》的教学中，课堂行将结束时，我播放了一首《我爱我的家》，使学生的感情得到升华，学生们都是含着眼泪，跟着音乐一起歌唱。