基于适应性高职生就业能力开发及提升策略

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1、基于适应性高职生就业能力开发及提升策【摘要】高职学生的就业能力的开发和提升，关系到国家高技能人才培养的质量。本文在厘清就业能力内涵和构成要素基础上，突出适应性在就业能力中的核心价值，分析高职生就业能力的现状，并从政府承担责任，学校坚守本分，企业勇于担当，学生自觉自愿等角度深入探析开发高职生就业能力的策略，以期形成合力，达到提升高职生职业适应性的目的。【关键词】高职生；就业能力；职业适应性当前，我国高职教育正从“规模扩张”向“内涵建设”的发展模式迅速转型，高职教育“内涵建设”的关键是培养和开发高职学生的就

2、业能力，它关系到高职生的前途和命运，关系到高职院校的改革和发展。本文主要在厘清就业能力内涵和构成要素的基础上，突出适应性在就业能力中的核心价值，分析高职生就业能力的现状，探析开发高职生就业能力的策略，以期形成合力，达到提升高职生职业适应性的目的。一、就业能力的内涵及要素进入21世纪之后，就业能力研究关注的焦点从劳动者的“可转化的就业能力”转向个人发展计划、终身学习等方面。从国家的层面对就业能力加以研究，是当下的时代特征。近年来，西方有代表性的观点主要包括以下几种：海兰格和波兰德(H订lage&Polla

3、rd)认为，就业能力指的是通过在劳动力市场内的充分流动和可持续的就业实现自我潜能的能力。弗里尔和塞尔斯(Forrier&Sels)则把就业能力更严格地定义为"个体在内部和外部劳动力市场获得就业的机会。"哈佛里(LeeHarvey)首先提出就业能力包含终身学习的能力和品质，拓宽了就业能力概念的内涵和外延。他认为就业能力不仅仅是获取工作的能力，而应是一个终身学习的过程。福盖特、肯尼克和阿福斯(Fugate,KinickiandAshforth)认为，就业能力是一种嵌入于个人特性中的心理社会建构(psycho

4、socialConstruet),是工作特有的一种积极适应性，它使雇员能够识别和实现职业机会，促进工作之间、工作内部及组织之问的流动。就业能力维度主要包括四个方面，即职业认同、个人适应性、社会资本和人力资本。VanderHeijde&VanderHeiiden界定就业能力为'‘通过胜任力的最优使用，持续性地实现、获得和创造就业”，是"工作专门的积极适应性的一种形式，这种适应性能使工人识别和实现职业机会。”具体表现为职业专长、期望与优化、个人灵活性(适应性)、公司意识、平衡。罗纳德和克林(RonaldWM

5、cQuaidandColinLindsay)提出了"全面的就业能力"概念，认为从广义就业能力的视角更能帮助研究者识别影响个人获得工作可能性的全景性因素，就业能力包括三个相互关联的组成部分：以个人就业技能、幸福状态、工作搜寻、适应性等为主的个体因素；由工作文化和资源可及性等构成的个人环境因素；由当地劳动力市场特点、宏观经济需求因素与政策等构成的外部因素。我们认为，职业适应性究其实质来说，是一种职业能力,它是个体与某一特定职业环境交互作用的产物，职业适应性具有层次结构性。它是指个体与某一特定的职业环境进行互

6、动，对自身的职业角色、能力、态度、价值观及人际关系进行评估并不断作出调整以达到和谐的过程。因此，我们认为职业适应性的构成要素应包括职业环境适应、职业角色适应、职业技能适应、职业人际适应、职业心态适应等。二、高职生就业能力的现状：职业适应性水平低高职教育因为规模扩张过快，办学条件无法支撑内涵建设，教学质量明显下降，导致社会对高职毕业生就业能力认同度低。通过进一步探析发现，高职生的职业适应性水平低是导致其就业能力不足的根本原因。（一）从职场要求角度来看，高职院校毕业生的个人适应性孱弱高职毕业生自身的就业'‘

7、硬实力”与职场要求有着较大的差距，充分地体现其个人适应性的严重不足。主要表现为:1职场现实与职业期望的不一致，导致高职生职业心态适应性水平低。高职生存学习期间对于自己未来职业的薪水、待遇、就业环境等总是充满了期待，但是他们在实习、见习期间渐渐对职场现实有更清楚的认识和了解，两者之间的落差，使很多高职毕业生无所适从，备受打击，势必会导致高职生职业心态消极倦怠、萎靡不振。2岗位要求与职业能力的不相符，映衬出高职生职业技能适应性水平低。对于用人单位来说，总是对应聘者提出实践经验的要求，希望他们上岗即为熟练工人

8、。但是，现实情况是，高职生实践经验相当缺失，动手能力明显不足。笔者通过调查发现，高职生本身对这个问题也有着比较清楚的认识，他们认为自己“最为欠缺的是专业应用技能”，“对专业实践安排的满意度最低”，"缺乏实践，缺乏处理实际问题能力的培养”是当前高职专业教学中存在的主要问题。这恰恰说明髙职生的职业技能适应性水平低下是不争的事实。3职场竞争与职业素养的不匹配，凸显高职生职业角色适应性水平低。当今社会的职场竞争如工作岗位的竞争，职位晋升的竞争，无处