基于麦可思调查的高职学生就业能力提升策略研究

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1、基于麦可思调查的高职学生就业能力提升策略研究[摘要]基于麦可思公司对江苏农牧科技职业学院2014年学生就业工作抽样调查数据，从就业质量、教学质量、学生工作质量等几个方面进行分析，旨在立足问题的基础上提出从优化专业结构、加强职场教育、改善教学质量等几个方面全面提升高职学生就业能力。中国4/vie　　[关键词]麦可思；高职学生；就业能力　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2016）04-0036-03　　2016年全国高校毕业生总数预计高达770万人，再加上出国留学回来的约30万以及没有找到工

2、作的往届毕业生，预计将有1000万大学生同时竞争。千万学生职场竞技，大学生就业面临新的挑战。为此，高职院校应在潜心研究麦可思调查报告的基础上，有针对性地开展就业指导，提升指导水平，培养学生就业能力，提高学生就业质量。　　一、麦可思调查基本情况　　麦可思公司对江苏农牧科技职业学院（以下简称江苏农牧）2013届50个专业毕业生发放问卷，共计回收有效问卷1074个，问卷覆盖面广，涉及学生多，数据真实有效，在此基础上形成相关报告。　　就业基本情况报告主要从学生就业质量、教学质量、学生工作质量等三个方面进行分析和反馈，具体体现在

3、以下几个方面。　　（一）学生就业质量分析　　统计数据显示，江苏农牧2013届毕业生毕业半年后的就业率为94.6%，80%以上同学受雇于全职或半职工作，自主创业的学生占5.1%，毕业后继续深造的同学占11.6%，平均月收入3066元。收入水平于2012届相比稳中有升，就业率、学生自主创业和选择继续深造的同学比例高于同类农林类院校。专业相关度达56%，与同类院校相比基本持平，究其原因主要有：与专业相关的工作不符合自己的职业期待、先就业再择业、现有的工作收入较高等。职业期待吻合度整体不高，原因有：不符合我的职业愿景、不符合我

4、的兴趣爱好、不符合我的生活方式等。调查也显示，毕业生对就业的整体满意度较高和对学校的满意度，与以往相比有所提升，但离职率却略有提高，绝大多数同学选择离职，认为：个人发展空间不够、追求更高福利待遇、想改变职业或行业。　　（二）教学质量分析　　报告显示，毕业生对学校教学满意度为91%，高于同类农林类院校，当然，毕业生同时也指出，在实习和实践环节、调动学生学习积极性和与学生互动方面还有待进一步改进和加强，各专业的核心课程的重要程度和满足程度也应继续改善，与任课老师高频交流群体较小，还需继续加以改进。　　（三）学生工作质量分析

5、　　毕业生对学院的学生工作、社团活动、就业服务和生活服务方面整体满意度较高，但也认为，学校还应在辅导员班主任与学生交流，解决学生实际问题、学生就业服务的质量和覆盖面、社团活动的质量以及后勤整体服务上再进一步改进和完善。　　二、存在的主要问题　　从麦可思就业报告我们可以看出，学校在对学生的职场教育、教学质量、学工质量等方面还存在一些问题，具体体现在以下几个方面。　　（一）专业职业不匹配，职场教育略显薄弱　　学生毕业半年后选择职业与所学专业存在不匹配现象，对口率仅为56%。主要原因为现实工作与职业期待存在很大差距，导致选择

6、其他工作，职业期待的落差对就业质量造成一定影响。这也说明学校在学生专业教育、顶岗实习、入职教育、精细化职业指导等方面还存在薄弱环节。　　（二）教学效果有待优化，师生互动亟待加强　　虽然毕业生对学校教学效果的整体满意度较高，但也存在专业课程设置和教学效果对学生职场的支撑度不够的情况，教师采用常规方式授课方式减弱了师生之间的互动和交流，理实一体化、项目化等教学方式仍需进一步加强。　　（三）学生工作与学生期待有差距，社团活动效果需提供　　在以生为本的理念下，学校学生工作水平显著提高，但与学生的期待仍存在一定的差距，尤其是后勤

7、服务的整体质量和就业服务等方面仍不能满足学生的切身感受，这一方面说明当代当学生更加注意学生工作中的个人感受，另一方面也说明学校在相关工作方面还存在一些不足。同时，学校社团众多，活动丰富多彩，学生参与度同比提升，但在活动开展的整体效果方面仍有不足，与学生期待有差距，需进一步提高。　　三、提升高职学生就业能力对策研究　　（一）加强职场教育，提高职场认知，凸显就业特色　　1.加强专业教育，提高职业认知　　专业认知主要是在新生入校后就开始培养学生对所学专业的兴趣，加强学生对专业的感性认识，了解专业的培养目标、职业岗位、市场需求

8、和能力要求等要素，让学生对自己将来的就业岗位的状况和未来发展有清醒的认识，明确岗位技能和知识要求，明确专业培养目标，系统地引导学生择业认知、就业认知和创业认知。让学生明确大学的任务和使命，从而引导学生树立明确的目标和规划，引导学生从“要我学”变“我要学”。明确了毕业能干什么、要干什么，这样才能为今后顺利就业，融入社会，适应社会打下