小学语文教学良好课堂氛围营造

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1、小学语文教学良好课堂氛围营造【摘要】创造一个民主、轻松、和谐、丰富课堂气氛，激发学习兴趣，课堂生活的前提。强大的新标准调优老师从传授者到促进者，为领导管理、教师放弃旧的想法”老师的尊严，鞋为学生一个好的学习氛围，创建简单的建立一个拥抱宽恕的课堂氛围，形成“学习共同体”的教训，尊重学生的学习经验，使学生自由大胆的问题，意见和与老师争论。只有这样，人们提倡宽松的教学环境，学生只会在愉快的心情学习问题，开始思考，和想象力。那么课堂教学结构,营造学习的氛围？本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率。【关键词】语

2、文；课堂教学；氛围；激趣兴趣是最好的老师，是一个人去理解某些事情或活动的心理倾向，是引起和维持的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发，教学将会得到两次结果与一半的努力的效果。只有这样，人们提倡宽松的教学环境，学生只会在愉快的心情学习问题，开始思考，和想象力。新标准要求教师创造的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生乐于学习，愿意，笔者在多年的课程改革实践以下五个方面：1宽松和谐的气氛，激发学生学习兴趣语言教室应该反映人文主义的特点。创建一个宽松和谐波民主平等的氛围是一个重要的任务。教师和学生应该平等的伙伴，相互尊

3、重、相互信任、相互合作，只有在教室里的气氛，可以形成互动，老师和学生之间的沟通对话的平台，学生可以放松和快乐，生活的热情，兴趣的想象力，以最好的状态进入语言学习，焕发出课堂语言独特的生命力。宽松和谐的课堂氛围有利于教师和学生之间建立良好的关系，并将发挥重要的作用在教师和学生之间的沟通。列夫•托尔斯泰分钱，教学的学生在纸上写了托尔的眼睛”是魔法的珠宝、磁性、可以吸在世界之间的事，然后发出我们的次元，频率波”的本质不能真正理解，笔者引用了的同学都看《西游记》好奇：“托尔斯泰的眼睛不太老绅士葫芦，像金角银角是世界上可以通过材料吸吗？“在得到

4、合唱后，消极，笔者又问：“笔者的眼睛会吸通过中国书吗？”学生:“不能。“笔者郑重地说：“我说笔者可以！笔者可以写这本书的内容的眼睛涌进我的脑海。抓住“看”到“姿态，学生们会心一笑。然后重生好两个评价让学生理解什么是'‘发出准确的频率波”，最后在轻松愉快的气氛中概括的学生的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈服于老师，不迷信权威，不盲目地追随教科书敢说“我想”。无限制的自由在空房间，学生完全免费参与自由表达，往往能产生一种松散，小说，快乐的心理体验，学习兴趣，以吸引潜在的创建智能，创造的火花，显示出无限活力的语言教室。2赞扬欣

5、赏激趣法人性是最热心的需求是渴望被欣赏。老教师关注学生成长的每一点进步，帮助学生找到自己，肯定自己，”"好孩子是表扬。清代学者颜元还说：“经过几个孩子，不是很长。“这都是关于赞美欣赏激励效果。崇拜是便宜的，是无价的。同学的掌声，老老师表扬，小奖品，是学生走向成功之路的力量来源。在课堂上，笔者用赞美的多种模式：或使用赞美的语气一一“你说！“你”的想法是伟大的！""你想喜欢强迫富裕！”；或者使用一种行动一一拍，光线光点头，每堂课笔者表扬了学生们尽可能不仅赞赏一个两个，但欣赏一组一组，和全班同学，不是虚伪，而是真的真的真的真的。欣赏'‘添加

6、剂”，学生的学习往往感到成功的喜悦，学习的乐趣，课堂气氛激烈，学习效果好。可以说，赞美的创造力,欣赏学习兴趣，赞赏学生的进步，赞赏学生的特点。通过欣赏和谐的师生关系，活跃课堂气氛，激发创造热情，学生的学习质量和能力培养起到了明显的推动作用。在教学过程中，教师应欣赏学生掌握知识和能力，欣赏学生的良好行为的学习过程和方法，而且还欣赏学生情感态度和价值观方面的积极表现。3认真倾听激趣法比传统的课堂教学是老师手中的“话语权利欺负”，学生只能作为一个容器，等着老师填写，但作为一个结果，园丁的辛勤，往往会扼杀学生的性质，“人类灵魂工程师”使我们培

7、养学生成为一个统一的模式铸造标准部件。新标准提出老师想听学生讲更多。笔者认为，学生教师“听”''说”。有三个好处：一个是通过“倾听”能够使学生更好的老师。笔者通过“听”往往是学生的想象力形象力，独特的见解，幽默，智慧的言语。二是通过“听”可以使教师意识到'‘所以”的真正含义。第三是学生"听”、"说”老师可以锻炼学生。学生越说越说，越说越说，越说越自信，类成为他们的游戏的舞台，更激发了他们的学习兴趣，焕发出的活力教室。如鲁迅“雪”的教学，作者在研究小组让学生找出最喜欢的句子先沟通，然后支付流类，一个学生说："哦，我喜欢的孩子们冻得通红，

8、像紫芽姜的手，七、八海洋的塑料雷在一起，”写这孩子天真活泼，充满活力的场景，尤其是的形象“啊”字非常生动和有趣。4平等评学激趣法在传统的教学模式中，教师对学生的成绩最高的统治权力，而忽视了学生的自我评价和相互，固体也忽视