中职英语交际能力教学探析

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1、中职英语交际能力教学探析【摘要】随着我国加入WTO以及全球经济一体化的不断深入，处在发展阶段的我国对人才提出了进一步的要求。人才来源于教育，目前中职英语教育的发展方向在于培养出具有良好英文水平的高素质专业人才。本文就中职英语交际能力教学进行了探讨，旨在提出一种更好的教学方法，提高学生的英语交际能力，从而增强学生的竞争力。【关键词】中职英语交际能力教学伴随着全球经济的一体化，世界经济对我国经济的影响越来越大。而在我国经济不断发展的今天，与世界各国的合作也越来越多，作为世界通用语言的英语，是目前世界各国交往中使用的主要的语言

2、工具，同时它也是世界最普遍的语言，几乎全世界所有的国家都开设英语课。英语交际能力的高低已成为衡量人才的一个标准，是目前毕业生就业求职的一道坎。中职英语教育目前的发展方向就在于培养出具有良好英语水平的高素质专业人才。一、中职英语教学的基本特点我们首先分析一下中职教育招生情况。中职教育就是我们生活中常说的中专，当我们初中毕业考不上好的高中时，我们才会选择上中专，学一门技能。所以中专学校的绝大部分学生的基础特别差，而且不爱学习，缺乏学习的热情和动力，更不要提自主学习的能力了。而英语又是一门对基础要求很高的课程，要求学生具有一定

3、的基础，否则上课就会很吃力，甚至跟不上课程进度。而且目前中专英语教材的难度也比较大，导致学生中厌学现象很普遍。其次，中专学校的英语教师大都接受的是传统的英语教学，在这种模式下培养出来的老师，语法和阅读能力都很好，但是口语和听力的水平就差强人意了，他们的教学方式和水平也大都无法满足目前英语教学的要求。另外，中专不存在升学压力，这也使得很多老师不注重教学方式的改进，安于现状，这严重影响了中专英语教学的整体质量。甚至有一些地方，重视专业而轻视文化课，认为英语学习不重要，随意削减英语课时。二、提高中专学生英语水平的意义职业教育是

4、我国教育着力发展的对象，针对目前中专英语教学的种种特点，教育部一再强调要加强中专英语课程的建设，不断推进中职学校英语课程的改革。教育部在2009年4月正式颁布了新的《中等职业学校英语教学大纲》，并宣布新修订的大纲从2009年第二学期开始实施。这一大纲的颁布标志着中职英语课程改革拉开了新序幕。中等职业学校要把学生英语能力的培养作为英语教学的核心，从学生的发展方向和未来职业生涯的需求方面出发，注重学生英语交际和综合能力的提高，努力与学生未来的职业和生活情景契合，使得学生感觉学有所用，愿意学习，提高学生学习的热情。目前，就业形

5、势比较严峻，是否具有良好的英语水准已经成为决定毕业生竞争力的重要因素，成为学生能否在岗位上做得更好的一个重要条件。而且，中专学校培养的学生有一部分从事的是服务行业，英语交流能力就更必不可少了。所以，为了提高毕业学生的竞争力，中专学校的英语教师应重视英语教学，不断改进教学方法，挖掘学生的兴趣点，提高学生学习的热情，从而达到提高学生英语综合能力的目标。三、改善教学方法，提高学生的英语交际能力良好的教学方法有助于提高学生的学习效率，下面我们提出了一些针对目前中专英语教学的改进措施。第一，把听说训练作为教学的中心环节。我们如果想

6、用英语交际，首先我们得听懂对方说什么，听懂之后我们要知道怎么用英语表达自己的观点。所以，学生听说能力的高低是判断学生英语交际能力的重要标尺。我们从小学到大学一直在学习英语，但是没有多少学生可以用英语进行流畅的交流，我们大多数人学的是“哑巴英语”，而这正是我国应试教育体制作用的结果。在这种体制下，我们老师只注重学生的考试成绩，而不注重学生的英语交流能力。为了改变这样的现状，我们英语老师要改变以往的教学理念，把听说训练作为教学的重点，其次才是读写、语法等，充分利用各种途径，让学生多听多说。第二，将教学与学生的日常生活或职业情

7、景相结合。有目的的学习通常可以达到事半功倍的效果。英语老师要努力营造一种良好的课堂氛围，让学生参与其中，激发他们对于英语学习的热情，让他们意识到英语与他们未来职业的密切相关性，可以通过课堂讨论、对话、表演等方式增强教学的趣味性，争取让所有的学生参与其中，引导他们大胆地说出来，并且要多鼓励学生，增强他们的信心。第三，要选取合适的教材。可以根据学生的水平适当地对教材进行改动，删除一些对学生而言难度较大的篇幅，增加一些有趣的，与生活、职业相关的内容。要适当地添加一些口语教学，而不仅仅局限于书面表达。要鼓励学生多看英文电影，有意

8、识地引导学生多接触英语。第四，由于中专没有升学压力，所以很多老师都处于一种比较懈怠的状态，为了改善这种状况，我们应该制定一种教学评价体系。如依据教师的教学成果、学生对教师的满意程度等对教师进行评价，督促老师不断改进教学方法，从而达到提高学生英语水平的目的。可以定期对学生进行英语综合考试，包括口语、听力、阅读等等，鼓励