七律长征教案（李发英）

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1、课题：《七律长征》教学设计授课人：李发英2015.4.25.长宁镇中心学校（五）年级（语文）备课时间2015.4.25主备教师李发英修改人员课题25.《七律•长征》学习内容五年级上册《七律•长征》一课时学习目标1、认识本课的生字理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。3、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。学习重点重点：关键字词的含义及其饱含的深情。学习难点难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。学法指导引导合作探究学习

2、过程个性修改长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开屮央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗Ro其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，中国工农红军长征示意图结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党屮央率领的屮国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、

3、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。教学过程一、了解背景这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。这首诗最早收入美国记者埃德加?斯诺的《红

4、星照耀中国》(中译本更名为《西行漫记》)一书。二、自主学习1、朗读《长征》，感悟诗意(1)浏览，明确体裁)云崖(逶迤：磅礴：)岷山()细浪:开颜:(2)初读，读准字音逶迤()磅礴((3)再读，解释词义等闲：(4)译读，感悟诗意:三、合作学习1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。3、有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。(1)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。一句中把“逶迤”的五岭说成“细浪”,把“磅礴”的乌蒙说成“泥丸”,从屮你体会出什么？(2)有

5、人这么理解：“从'暖'字可以推知巧渡金沙江在春天，从'寒'字可以推知飞夺泸定桥在冬天。”这样理解对不对？为什么？(3)从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？(4)、红军战士的哪些品质值得你学习？四・：总结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。五.:布置作业:1、背诵并默写课文。2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。六、拓展阅读推荐书目：《毛泽东诗歌鉴赏》《毛泽东诗词探索》《毛泽东和诗》等。板书设计板书设计：25七律•长征远征难只等闲英勇乐观教学反思