七律长征-教案

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1、一七律•长征教学目标:1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重难点:1、重点:关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点:高度的艺术概括性和极度夸张的手法。3、教案设计理念:由点及面,从整体到具体,让学生有个整体意识。这样对语文的学习就不再没有头绪了。课时安排:一课时教学步骤:一.对于很多同学来说,学习语文也许是个没有头绪的事情,拿到书看到文章都不知如何下手。现在老师给大家提供一个方向,就是要想学好每个单元内容,就从最基本的常识学起。现在我

2、们就來明确本单元各篇课文的文体,介绍本课文体常识。(一)1.《七律•长征》——七言律诗2.《<长征组歌〉两首》一一歌词3.《老山界》一一回忆录(回忆性叙事散文)4.《草》一一短篇小说5.《<长征〉节选》屯视文学剧本(节选)(二)律诗分五言和七言两种,限定一首八句,超过八句的叫排律或长律。律诗八句,两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。律诗格律较严,偶句要压韵,颔、颈两联要对仗/对偶(即两句中的词组结构和词性要相同,相互成对),字的平仄(平[阴平、阳平]、上、去、入[仄])也有规定。【三】.背景介绍1.让

3、我们冋到诗歌主题上来,关于长征,我们多多少少都了解一些,你知道哪些?(让学生交流已有的资料)2.观看长征影片,了解历史:1934年10月,由于王明错误路线,红军第五次反围剿(国民党军队围剿,国民党军采取堡垒主义的新战略发起“围剿”,红军仓促应战。1933年初,日军大举入侵华北,中华民族危机FI益严重,然而国民党政府主席蒋介石却置民族危亡丁•不顾,仍然坚持推行“攘外必先安内”的反动方针,决心消灭共产党及其领导的红军。)失败了,我军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日(战略转移)。党中央率领的中国工农红军第一方面

4、军,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省,跋涉千山万水,击溃敌人的多次围追堵截,四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。3.解说:这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领屮央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席,刚到陕北的第二天,就在全军排以上

5、的干部大会上,满怀激情地朗诵了这首诗。“长征”是本诗的题目。大家看图片,图片上的毛主席意气风发,很有领导的风范,精神雀跃,所以我们也可以想象他在写这首诗歌的时候心情是多么的澎湃了。来我们一起来感受下。【四】・整体感知1.学生试读。2•听范读朗诵,划分朗读节奏、停顿、重音;教师出示节奏表,供学生修正红军/丕怕/远征Z难2…万水/壬山出/等浪…五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山仟里/雪,三军/过后/尽/开颜。3.在读的过程中请大家注意后窗题百审滋星字词,肴学

6、星一也完应教衬书中第四大题的牛字词的学习。4.结合书下注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调K参考》红军不怕二万五千里长征的艰难,那无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚动。金沙江两岸都是高耸入云的悬崖峭壁,激流拍岸,热气腾腾;泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上,寒气逼人。更使红军欣喜的是翻越了白雪皑皑的千里岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜开。一一感

7、情基遍I就是作者写这篇文章的感情基础,或者说是这篇文章所透露岀来的感情,或喜,或怒,或哀,或乐,或思念,或痛恨…、:豪迈、激昂……5.跟随范读,充满感情地大声朗读诗歌【五】・具体研读1.诗的第一句说:“红军不怕远征难”。结合上下文理解句中的“难”是何含义?K参考11句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大一一跋涉万水千山(原意是指无数的山无数的水,肚子饿了,粮食吃完怎么办?吃树皮吃皮带吃草!口渴了怎么办?喝雨水喝湖水喝溪水雪水,冷了怎么办?忍耐忍耐再忍耐,路上饿死冻死了多少人!有数据说明:出发时候约30万,到达后剩余2

8、万五千人!诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦)。2•在下面的诗句中,红军的远征之“难”有哪些具体体现?在诗屮具体表现在过五岭、乌蒙,渡金沙、大渡河,翻越千里岷山。二可以要求学生先找出地点.,…并按顺序填空板书腥誠【五岭】-疾跨【乌蒙】->巧渡【金沙江】-飞夺【泸定桥】-喜踏【岷山】雪1、腾越五岭:见诗句"五岭逶迤腾细浪S五岭其实就是指绵延

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