《七律.长征》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题25七律·长征课型阅读课辅助工具多媒体课件资源教学目标知识目标：正确理解下列词语：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒技能目标：理解诗意，有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。情感目标：充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。教材简析及重难点1、教材简析这是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。短短四

2、句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。2、教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。学情分析从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，应该来说离得比较遥远了。特别是人教版的孩子们，翻阅一到五年级的教材，没有任何与长征有关的故事内容，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解

3、，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文体，所以，这就必须先让孩子们对这种文体有所了解。同时，既是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度，又成为了本堂课至关重要的因素。教学方法讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、等。教与学教师的教学过程学生的学习过程（一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容谈话揭题：同学们，你们对长征了解多少？请你们介绍一下自己所搜集到的相关资料。师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：出示

4、红军长征的地形图。[百度搜索]http://wenku.baidu.com/view/58c4dfd380eb6294dd886cd3.html（二）整体感知现在让我们一起领略这首气魄宏伟的《七律·长征》。请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。1.指名读2.老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。学生上台展示自己搜集到的文字资料和图片资料http://zhidao.baidu.com/question/37449883.htmlhttp

5、://news.enorth.com.cn/system/2006/08/09/001379913.shtml让学生自由地读3分钟。学生站起来朗读再读诗歌交流红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。3、现在让我们一起感受红军在长征路上所经历的苦难与豪情。（三）细读鉴赏，领略诗境全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，现在让我们再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？）交流（根据学生的回答，随机的出示）：1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：这五岭、这乌蒙是什么样的山

6、呢？边讲边板书：五岭是逶迤的，现在让我们来看看这逶迤的五岭。[百度搜索]http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%D4%E5%C6%B5%C4%CE%E5%C1%EB%CD%BC&in=4104&cl=2&lm=-1&pn=54&rn=1&di=1440342870&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=

7、baiduimagedetail&word=%E5%D4%E5%C6%B5%C4%CE%E5%C1%EB%CD%BC&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&di=54507517968&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=学生交流：他们的鞋磨破了，粮食没有了，生病了，寒冷威胁他们……学生齐读、指名读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”http://image.baidu.com/i?ct=50331648