合作学习理论在继续教育体育专业篮球选修课教学中的应用

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1、合作学习理论在继续教育体育专业篮球选修课教学中的应用刘明湖南理工学院体育学院摘要：继续教育体育专业是已步入职场人踏入校园接受再教育，在社会上具有一定的工作经验，而针对体育专业的篮球选修教育不仅提高了在校人员的健康状况，还会加强学生的锻炼意识，以此来提升综合能力•而合作学习作为体育教育专业中新型教育方法，逐渐引起在校师牛的注意，通过合作学习在继续教育体育专业篮球选修课教学中的应用发现，这种教学方法不仅有效提高了教学教育效果，还拉近了老师与学生、学生与学生Z间的关系，加强了在校学生团队协作的思想,全面提高了学生的综合素质，提高职业素养.关键词：合作学习；继续教育;体育;篮球;选修教学;收稿日期

2、：2017-09-16基金：2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项冃（湘教通[2016]400号）Received：2017-09-16合作学习理论是20世纪六十年代由美国教育学界提出，并在之后的二十年里充分论证了合作学习理论在实践性教学中发挥的作用•合作学习理论的推出，改变了学生对待学习的看法，调和了课堂的授课环境，促使学生之间更加团结，全面提高了学生们的课堂成绩，特别是在学生综合素养方面，有显著提升的效果.合作学习理论在课堂上的成功，逐渐引起了教育界的重视，并以此发展成为新的教学方法•而在体育专业篮球课教学中，合作学习可以帮助学生更好地学习篮球技巧和加强学生之间的友谊情怀•例如，以

3、教师为主导，通过练习某一连环动作而分组展开合作，以此来提高学生团队协作的精神•合作学习理论改变了学生被动式接受学习的教学环境，营造一种开放的、主动的、多思维角度的学习氛围.需要特别注意得失，教师作为课堂的主导者，在加强合作学习理论方而，应做好课堂合作学习的方案设计，全面调动学生各方面的因素，并吸纳体育专业中篮球课程的特点，综合开展合作学习计划.1合作学习的教学过程中需注意的问题1.1组建合理的合作学习小组合作要通过两个人或多个人实现•因此，教师要组建合理的学习小组，以此作为学牛之间合作交流的起点，而通过分析和掌握学牛的心理情况和情感状况，以及区分学生的性格特点、交际能力、运动能力和配合能力

4、等多方面因素，依照求同存异原则进行合理分组，并选举有组织能力和运动特长的学生担任组长，加强小组成员合作的意识，明确各小组的任务和运动规则.1.2加强学生合作意识、合作技巧以及合作技能的培养合作学习理论的重点就是合作意识，如果学牛缺乏合作意识，必然会在小组活动中，特立独行，影响整个团队的成绩，同吋也会影响其他学生参与活动的情绪和积极性•当然，合作意识只是开展合作学习的前提，还需要有合作技巧和合作技能的相互配合，以此来推动小组活动有所进展，才能实现培养学生团队意识的目的•所以，教师在体育专业开展篮球选修课的时候，必须要求学生具备合作意识，让学牛认识到技巧和技能在团队合作中的重要性，同时还要教会

5、学牛去接受别人的建议，以此来提高团队协作的能力.1.3进行有效的引导和组织教师在合作学习理论中扮演极为重要的角色，他是学生开展合作学习环节的组织者和引导者，应引导学生积极参与和学习，并帮助学生建立合作意识和探究交流精神•传统篮球教学均是简单以“教”和“育”为主，但这并不能引起学牛的学习兴趣，建立学习的欲望•因此，教师要转变思维，将教师的“主动”转换成“被动”，引导和组织学生來完成某项计划，并提高学生主动性学习的思想观念，同时述要加强学生责任意识和反思态度，以此来帮助学生实现综合素养和健康体魄的全面提升•学生保持主动学习的观念，且能够在合作学习中具有创造性的见解和行动，这才是合作学习理论帮助

6、学牛实现教育的目的，也是教师合作教学的成果.1.4强化学生的责任意识篮球运动讲究的是团队协作意识，并且要具备责任观念•但由于继续教育体育专业的学生均有运动的底子，具有强魄的身体基础，而在篮球运动中难免会有自己的见解和方法，这就容易导致团队内部出现分歧的状况•一旦出现问题就会出现推卸责任、不负责任的表现，甚至在相互了解学习的过程中，组内成员之间相互不信任，相互不关心的状况，容易让整个团队出现分崩离析的状况，严重缺乏团队协作和合作共赢的意识•而作为教师，在推动合作学习的同时，也要加强团队责任意识的培养，鼓励学生之间开展互帮互助，团结求进的共同意识，并对各个小组的表现成果进行评价，以此来激励学牛

7、之间具有协作共识，共同为完成教学活动而不断努力，以此来维护集体荣誉.1.5灵活的运用合作学习策略体育教学具备开放性的教学环境，对于教师而言，体育专业中篮球运动教学属于动态的学习过程，使学生能够充分认识肢体语言和肢体技巧，从而表现岀协调能力•但是，由于运动过程中会存在诸多不确定的因素，需要学牛在参与活动的吋候要具备合作学习策略，以此来实现教学目的•教师要积极组织学生开展相互借鉴、相互交流，由于篮球运动的技巧性强，对于尚未掌