人教版物理九年《杠杆》word教案.doc

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1、初三年级物理科讲学案定稿时间：课题第四节杠杆课型新课课时1主备人辅备及学案使用人初三物理组使用时间讲学案内容应包括：1.完整的教案内容；2.预习环节①预习内容，②预习指导；3.课前准备①出示学习目标，②出示自学指导；4.先学环节①自学、互助学、小组合作探究的内容、目标、时间、方法策略，②成果展示，展示的内容、过程指导和组织策略，③纠正、补充的组织指导，④自学检测；5.后教环节①重点突破的内容及策略，②根据检测获取的难点及突破方法，③原则是教学生不会的知识和不会的学生；6.当堂训练①训练内容、题组，②训练

2、方法，③当堂检测题，④课外训练题等内容；学习目标:1、认识杠杆，知道杠杆的五要素2、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用3、会画杠杆的力臂学习重点、难点:力臂的画法、杠杆的平衡条件学习过程：一、思维启动看谁能完成1、学生阅读教材64页，小小的弹簧测力计能称出一头大象的重量吗？一根棒能把地球撬起来吗？2、观察图所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？自学杠杆部分，完成下列问题：◆杠杆绕着转动的固定点叫用字母表示。◆使杠杆转动的力叫用字母表示。◆阻碍杠杆转动的力叫用字母表示。◆支点到动力作用线的距离叫

3、用字母表示。◆支点到阻力作用线的距离叫用字母表示。警示：1.动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上！2.正确判断阻力的方向!3.力臂是指支点到力的作用线的垂直距离!问题思考：1.杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？2.谁能用手把铁钉拔出（请班上公认的大力士示范）？（出示铁钉、长木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。）那我们能否借助其他工具来完成呢？怎么拔？二、新课学习：(一)自主学习杠杆（阅读64页相关内容，完成下列问题）杠杆:________________________

4、________________________。支点：________________________________________________。动力：______________________________________________。阻力：_________________________________________________。动力臂:_______________________________________________。阻力臂:__________________

5、_______________________________。例题：如图1所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F图1总结：画力臂的方法针对训练:1、找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。2、探究杠杆的平衡条件阅读课本P65页内容，小组合作结合图13.4—5，按步骤进行探究杠杆的平衡条件，完成P65页表格数据分析表中数据讨论，总结杠杆的平衡条件：用字母可以表示为:__________________________________3、阅读教材

6、“杠杆的应用”部分小组讨论并交流杠杆在日常生活中的实际应用，举例并说明。三、课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：四、当堂达标：综合能力训练P64页，基础训练部分教后记（教学反思）:课题研究材料（过程性资料积累）