物理杠杆教案.doc

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1、金城二中张萍教学内容八年级物理下册第十二章第一节——杠杆课题第一课时：认识杠杆课型：新授课程标准三维目标知识与技能1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2、知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。3、理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。过程与方法1、通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、通过实际应用理解并体会杠杆的作用。情感态度与价值观1、通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。2、提高学习物理的兴趣。3、从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。教学重点1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出

2、杠杆。2、知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。教学难点1、理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。2、通过实际应用理解并体会杠杆的作用。教具学具多媒体学习内容、过程安排教师引导学生活动教师批注一、激发兴趣师：著名的物理学家阿基米德曾经有一句名言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。那么他所说的硬棒到底有多厉害！愿和我一起来探究它的奥秘吗？我们一起来学习杠杆这节课。二、探究新知1、提问：同学们知道什么是杠杆吗？2、图片展示。引导学生观察，提问

3、：这三个用具有什么共同特点？不论学生发现什么都应予以肯定，积极鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的共性。3、根据学生的回答概括杠杆的共性。（1）要使上面的这些物体工作，要不要给它施加力？引出——有力的作用。（2）都有一个共同的可以转动的固定点。聆听思考观察思考寻找共性教师引导学生活动引出——绕固定点转动。（3）有没有阿基米德要的硬棒一样的东西。引出——硬棒。告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。教师可给予一定的帮助。4、教师给出杠杆的概念。要求学生与自己归纳的概念进行比较

4、。找出不同点，深化理解并记忆。5、教师给出现实生活中的杠杆实例图片。6、教师讲述杠杆的五要素。7、播放剪刀剪纸过程并进行讲述其中的三要素。8、你现在能用科学的语言说一说什么叫杠杆了吗？杠杆的五要素有哪些？提问：还有哪些要素你不是太清楚？着重和学生交流动力臂和阻力臂。强调：仔细理解定义！从支点到力的作用线的垂直距离到底是哪一段！！！指导学生从上面的图中选一幅自己最有把握能画对的图，画出它的动力、阻力、动力臂和阻力臂。指名板演。（跷跷板）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。注意：力的作用线可沿力的方向延长或反向延长。对照定义尽量使学生能一次理解动力臂和

5、阻力臂及其画法。9、教师画力臂的一般步骤。1、找出支点O的位置；2、画出动力作用线和阻力作用线；3、从支点分别作动力作用线和阻力作用线的垂线即为动力臂和阻力臂。4、标出垂足、大括号、字母。总结：一找点、二画线（虚线）、三作垂线（实线）、四标垂足大括号字母10、例题11、两个练习题，学生板书。小组交流学生背诵（1分钟）小组内互说独立思考画下不懂的部分留着交流先自己说一说再小组交流深化理解弄清究竟学生背诵指名板演集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计收集生活中的杠杆，并进行简单的分类。独立完成教学反思