识字学词学句（一）４》教学设计之一

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1、识字学词学句（一）4》教学设计之一教学目标：1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。2.学习本课出现的新词语，认识2个生字。3.正确、流利地朗读词语和句子。第一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。2.导入谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就通过对《识字学词学句（一）4》的学习来了解一下。（板书：节气歌）二、自读词语，加深了解1.出示二十四节气的名称，学

2、生借助汉语拼音自读。（1）指名读。（2）分小组读。（3）齐读，分组读。（4）小老师带读。2.出示ldquo;谷rdquo;字多读几遍。1.说一说，你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读词语，了解四季。1.小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2.集体交流。(板书：春天夏天秋天冬天)春天：夏天：秋天：冬天：3.学习词语，找找规律。(1)同学们，我们来看看春天的第一个节气是ldquo;立春rdquo;,立春就是表示春天开始了。你们能说说ldquo;

3、立夏rdquo;ldquo;立秋rdquo;ldquo;立冬rdquo;是表示什么吗？(2)请同学们说给同桌听。(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、小结提高，深入了解1.请同学们想想，知道二十四节气有什么好处？1.同学小结。3.教师小结：知道了二十四节气的含义，对我们的日常生活会有一定的帮助。第二课时教学过程一、复习节气名称1.齐读二十四节气名称。2.指名读。3.分四季读。二、自主协作学习1.自学。（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）用符号画出诗中要掌握的1个生字，读准字音。（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。（4）把二十四节气名称和

4、诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2.小组交流（教师巡回并参与讨论）。3.全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个ldquo;春rdquo;是扌旨ldquo;立春rdquo;,ldquo;雨rdquo;是扌旨ldquo;雨水rdquo;,Idquo;惊rdquo;是指ldquo;惊蛮rdquo:o第二个Idquo;春rdquo;是扌旨ldquo;春分rdquo;,ldquo;清rdquo;是扌旨1dquo;清明rdquo;,ldquo;谷rdquo;是指ldquo;谷雨rdquo;。)(2)学生分小组说以下三句。(

5、3)指名说，评议。1.指导朗读诗句。春雨/惊春/清谷天，夏满/芒夏/暑相连。秋处/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。三、练习熟读背诵1.听录音读。2.分男女生读。3.比一比，看谁读得最流利。4.指名背诵。5.集体背诵。四、识字、写字指导以学生说记为主，老师作适当的补充。1.ldquo;谷rdquo;:两个ldquo;八rdquo;下一张ldquo;口rdquo;。2.指导书写。这个字上半部分要写得比ldquo;口rdquo;宽些。1.抄写生字。五、巩固练习1・用ldquo;谷rdquo;字口头组三个词。2.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。3・收集有关二十四节气的

6、谚语、儿歌等。