教育科研_十二五_课题指南

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1、教育科研“十二五”课题指南1、课堂教学中学生自主参与活动的实践研究2、英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究3、学生英语朗读习惯的培养研究4、高中学生学习物理的心理障碍分析与消解研究5、当前中小学生主要心理问题调查研究6、校园暴力行为的心理问题研究7、中小学生心理问题预防与矫正研究8、教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究9、性健康教育研究10、新课程实施与教师教育专业化发展研究11、教师行为规范标准与师德建设研究12、教师的人文素养与科学素养培养研究13、开发利用本地、本民族的艺体教育资源的

2、研究14、“奥运”对中小学体育发展的影响研究15、艺体教育与学生审美素质发展的研究16、体育课时计划有效性、实用性研究与设计研究17、学校大课间操（科技体育活动）形式、内容等研究18、提高学生有效记忆地理知识的研究19、以园为本教学研究20、特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关研究61、特殊教育课程改革的实践研究2、农村中小学规范学生作业，减轻学生过重课业负担的实践研究3、如何在游戏中发挥幼儿主动性、创造性4、如何挖掘游戏的教育功能，发展幼儿创新能力5、校本课程资源开发与学校特色研究6、小学生

3、日常行为规范养成教育与评价研究7、“研训一体”的校本培训研究8、学科教学设计及备课改革的实践研究9、提高集体备课效益的实践研究10、相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究11、提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究12、提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情境、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究13、中学生早恋问题的研究14、全面提高学生素质与学生个性、特长的培养研究15、中华传统美德教育的研究16、中小幼现代科技教育研究17、教育资源均衡发展研究18、校本科研常

4、态化的研究19、新课改背景下校本科研有效活动方式研究61、综合实践活动课程资源开发与实施模式研究2、新课程背景下各学科课堂教学模式研究3、校本科研有效性的研究4、农村小学小班化教学模式的研究5、初中物理“分层教学、分类指导”教改探讨6、初中化学课堂教学中“研究性学习”与“接受性学习”整合的研究与实践7、生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究8、生物课外科技活动培养学生环境意识的实践研究9、小学《品德与社会（生活）》的教学规范研究10、小学《品德与社会（生活）》课前准备的组织与实施研究11、思想品

5、德课与社会实践活动的整合研究12、英语教学中学生自学能力的培养13、物理实验教学中学生创新能力的培养14、历史教学中激发学生兴趣，优化课堂教学的途径与方法15、地理教学中德育效率的探讨16、学校教育资源优化配置与有效利用的实践研究17、教育科研成果应用和推广的相关研究18、现代信息技术与学科教学（科研、教研）整合的研究19、少数民族学校实施双语教学的模式与实效性研究20、基础教育课程资源的开发与利用研究61、新课程背景下各学科教学创新研究2、课堂有效教学策略的研究3、中小学学科学习指导的研究4、学

6、生自主学习中的教师指导策略研究5、小学语文“口语交际·习作”教学研究6、主体性作文教学的研究与实践7、从生活中来，到生活中去—课外学生获取语文信息素养方法探索研究8、初中语文文言文阅读策略研究9、课堂教学中学生活动的组织策略研究10、小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究11、数学教学中的问题情境及其创设实践研究12、常规数学教学模式和新教学模式实践研究13、小学教学均衡化发展的研究14、教师心理健康与调适的研究15、教师职业道德素养研究16、学科教学渗透德育的实践研究17、学校、家庭和社

7、会德育整合机制的研究18、班主任工作创新研究19、中小学生诚信教育实践研究20、网络环境下学校德育工作新途径研究21、青少年法制教育与预防犯罪问题研究22、各学科推进素质教育的方法与教学模式研究61、提高农村义务教育质量及评价标准研究2、农村薄弱学校的建设研究3、农村寄宿制学校的建设与管理研究4、学校校本课程的开发与实施的实践研究5、学校校本课程与学科课程渗透的实践研究6、综合实践活动课程实施中教师与学生关系问题研究7、综合实践活动课程实施中个人探究与集体合作探究的研究8、课程开发、管理、评估制度

8、和组织建设研究9、有效控制农村学生辍学的途径及对策研究10、农村义务教育面临的问题及对策研究11、职业教育贯彻“以服务为宗旨”、“以就业为导向”的办学指导思想的研究12、职业学校为“三农”服务，促进农村剩余劳动力转移的实践研究13、职业教育特色专业、精品课程建设研究14、提高学校德育工作的针对性和实效性研究15、基础教育在新农村建设中的作用研究97、道德高尚学生的基本素质和行为特征分析的研究98、构建城乡一体化的教育体制机制的研究99、现代师生关系的研究100、教师职业道德素养研究