浅谈如何做好一名高中班主任

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1、浅谈如何做好一名高中班主任　　【摘要】学生的大部分时间都是在学校度过的，而在学校里相伴时间最久的，除了自己的同班同学就是班主任了。作为一名高中班主任要做好自己的本职工作，不仅要完成相关的教学任务，还要完善对学生的管理。不仅是学习方面，还有道德教育方面、生活方面都要多上心，引导学生不断成长。　　【关键词】班主任班级管理德育　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.082　　父母是孩子的第一任老师，当父母把孩子送到学校，教育孩子的重担就落到了教师的肩上。作为一名高中班主任一方面应

2、该与学生的家长做好交流工作，了解学生的个性特点以便因材施教;另一方面要在学校里关心到每一个学生，真正做到把学生当做自己孩子一样，让学生在学校里得到良好的教育，能够健康快乐地度完成相关学业。在素质教育得到大力提倡的21世纪，素质教育要求教师的教学要“面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育”，班主任的工作也要紧跟时代的潮流。　　5所谓做一名称职的高中班主任，不单单是看好学生在学校的安全，做好学生的学习监督管理工作，更要在做好自己本职教学工作的基础上，关注学生的身心发展。在科学技

3、术飞速发展的当下，学生每天接触到层出不穷的新事物，世界观、人生观、价值观受到不小的冲击，作为班级里的“大家长”，班主任要及时注意到学生的身心变化，以便及时开导学生，指导学生树立正确的三观，不受不良事物的影响，学习新知识，摒弃落后、腐朽的观念，做新世纪的“四有”青年。　　一、引导学生养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气　　学校教育的首要目的是为了让孩子学习到新知识，班主任作为一个班集体的灵魂要不辜负家长的期望，让每个学生在学校里都能够得到良好的教育。每个学生接受新知识的能力不同，对老师的课堂授课情况也会有不同的反应，学习速度快的同学在课堂的

4、表现往往比较活跃，和教师的互动比较多，而学习速度慢的同学需要更多的时间消化老师所讲的知识，可能课堂活跃度不高，作业完成情况不理想，因此每个班上同学的学习成绩会有所不同，出现偏差。　　作为一名高中班主任既要对学习优秀的学生进行引导，达到良好的鞭策效果，让他们不因一点小成绩而沾沾自喜，更要密切关注学习比较吃力的学生，与家长及时沟通交流，找出阻碍学生进步的“拦路虎”，和家长积极商量对策，帮学生走出学习的难关。学生在每个学期的开头都信心满满地准备，要充实地度过一个有意义的学期，但往往有的学生因为各种原因在学期中途开始放弃自己，怀着“学习好苦，既然跟

5、不上就不要勉强自己”，或者“可能我就是比较笨，不会做还是放弃吧”等的心思对自己要求放松，把更多的时间、精力放在玩游戏或者别的事情上，导致学习成绩下降。不管在什么阶段，很多学生都会存有侥幸心态，当他们对自己的要求放松时，最需要教师的监督。5　　作为一名合格的班级管理者，首先要在学期开始的时候对学生的总体情况进行梳理，让他们正视自己身上的缺点，不要被一点小挫折打败。同时可以在班上组织学习兴趣小组，让学习程度不同的学生在小组内互帮互助，对于老师所讲的新知识，学习优秀的同学在自己弄懂以后，可以利用课下的时间给没听明白的学生讲解，让学生不至于因听不懂

6、课程而落下功课。通过给别人讲解，自己会加深对新知识的掌握程度，达到了学生共同进步的目的，使班级上的学习氛围变得浓厚起来。　　其次，对于学习吃力的学生，班主任可以私下里找学生谈心，多跟学生交流，了解到底是什么原因阻碍了他们学习的进步，如果是学习方面的，那么教师在平日里就要多督促，让学生勤奋看书，上课认真听讲;如果是生活方面的，教师就要帮助学生剖析、分析问题，化解他们心理上的负担，使其没有烦恼地面对课堂。　　最后，教师可以开展制定目标的方式激励学生。和学生一起制定本学期的班级目标，要达到什么程度、进步多少，然后帮助学生制定自己近期一个月的奋斗目

7、标，给学生以良好的督促作用，学生在集体目标的激励之下增强了集体荣誉感和班级的凝聚力，个人的近期小目标让他们能够时时做到自我监督，看到自己的每一点进步，从而对自己的学习更加有信心。　　高中班主任要做好学生的管理工作不是嘴上说说那么简单，不仅要真正的融入班集体，使学生接纳自己，和学生一起努力奋斗，做好作为教师的表率带头作用激励学生，还要多与学生交流，了解学生的学习情况，做好随时的指导。　　二、帮助学生树立正确的“三观”，做“四有”青年5　　对于一个人的评价标准，到底是以品德还是以才学来衡量，历来有不少的争议，《论语》就认为对学生进行评价的首要标

8、准是“德”。抛开这些争议暂且不谈，素质教育对教师的要求里提出的“思想道德”培养，已经充分说明了在学校里对学生进行德育的重要性。近年来偶尔出现的“未成年人暴力伤人事件”，“小学生压