应用型本科院校实践教学改革研究

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1、应用型本科院校实践教学改革研究　　摘要基于行动导向教学理论基础，以武汉工商学院工商管理专业为例调查了学生实践教学满意度，分析了当前实践教学存在的问题及原因，并构建了工商管理专业的能力素质模型，在此基础上，提出了基于行动导向的工商管理专业实践教学体系。　　关键词应用型本科实践教学行动导向　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.018　　AbstractBasedontheactionorientedteachingtheory，industrialandcommercialmanagementma

2、jorinWuhanInstituteofCommerceandindustryforexampleinvestigatedthesatisfactionofstudents'practicalteaching，analyzestheproblemsandcausesexistinginthecurrentteachingpractice，andtheconstructionoftheprofessionalbusinessmanagementcompetencymodel，basedonthisproposedbasedonactionorientedind

3、ustrialandcommercialmanagementspecialtypracticeteachingsystem.　　Keywordsapplication-orienteduniversity；practiceteaching；action-oriented　　应用型本科院校是满足高等教育大众化的需求应运而生的，它的办学理念和发展定位既有别于“研究型”大学，也有别于传统的“学术型”7普通本科院校，而是指将自身类型定位于应用主导型，将发展目标定位于培养直接面向市场和生产第一线的高级工程或管理应用型人才的服务应用型普通本科院校。教育部也指出新办本科高校

4、应向应用型本科发展，改变新办本科高校遵循学术型人才培养的老路，实现新办本科高校向本科层次高等职业教育的转型。影响应用型人才培养的因素很多，其中实践教学是至关重要的因素之一。虽然应用型本科院校大都重视实践教学，但实际上仍然存在很多问题。本文将以武汉工商学院的工商管理专业为例，探讨应用型本科院校实践教学研究改革的问题。　　1应用型本科院校实践教学存在的问题　　武汉工商学院（以下简称W学院）创建于2002年，原为中南民族大学下属的二级学院，于2011年转设为普通本科高校，转设后校名为“武汉长江工商学院”，成为首批12所成功转设的院校之一，2014年更名为“武汉工商学

5、院”。武汉工商学院经济管理实验教学中心于2014年获批省级重点实验教学示范中心，学校的实验教学水平和能力在同类高校居于前列。7　　W学院的工商管理专业目前的实践教学内容包括课程实验实训和集中实践教学两大部分，其中课程实验实训又包括公共基础课实验、学科基础课实验、专业基础课实验、专业课实验等4个部分。该专业现行的人才培养方案对应的实践教学环节分为公共基础课程实验、学科基础实验、专业基础实验、专业实验、专业实验和综合实验等6类实验，以及军事训练、认知实习、教学实习、毕业实习、毕业论文等5类集中实践教学。这样的体系基本照搬学校转设前所依托的母体高校，教学的内容、方法

6、、手段也和传统的公办高校基本一致，没有适应时代的发展和应用型高校的特点。　　1.1实践教学认知调查　　为了了解W学院学生对于实践教学的真实态度，我们对工商管理专业2010级～2013级学生进行了满意度调查。问卷的设计主要参考了??同?R（2011）、文静（2013）的相关量表，使用了其中部分题项，并根据本研究的实际情况进行了适当的调整，得到了我们调查的量表（如表1）。问卷通过问卷星平台发放，总共获得了254份有效问卷。收集的数据使用SPSS21.0统计软件进行了信度、效度检验，均符合要求。　　1.2调查结果　　1.2.1实验教学必要性　　通过对W学院工商管理专

7、业学生的调查，学生们基本能够认识到实验教学的重要性。有81.89%的学生同意“我认为实验教学在工商管理专业的教学过程中是必要的”，但是在问及“我认为实验教学与理论教学相互独立，自成体系”这一问题时，仍然有高达33.07%的学生认为“很同意”，表明学生不能清晰地判断理论教学与实验教学之间的关系。　　1.2.2实验教学满意度　　在问卷中，实验教学满意度从三个方面进行评价，分别是课时满意度、内容满意度、设施满意度。　　通过表2可以发现，超过60%的学生认为专业课的实验课时和总的实验课时不足。总的来说，我校实验课时非常不足。　　通过表73可以发现，超过50%的学生认为

8、公共课、专业课实验教学内容是不适合的，