新建应用型本科院校多元立体化实践教学改革研究

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1、新建应用型本科院校多元立体化实践教学改革研究[摘要]通过明确应用型本科院校的人才培养目标定位，针对一些新建应用型本科院校在实践教学目标、教学内容、教学模式、教学评价机制以及校企合作方面存在的典型问题，提出了以培养应用型人才为目标的多元立体化实践教学改革方案，体现在实践教学体系立体化、实践教学模式多元化及实践教学评价机制多元化三方面。多元立体化实践教学改革给师资队伍建设也带来巨大的挑战，提出相应措施：针对青年教师的专业和特长，制订中长期的培养计划；积极鼓励和支持教师以多种渠道、多种方式到企业进修，提高实践能力。[关键词]应用型本科；人才培养目标；多元立体化；实践教学改革[中图分

2、类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）31-0047-04[基金项目]本文系广西教育科学“十二五”规划课题成果“面向应用型本科的信号处理课程群教学改革研究”（2013C114）的研究成果。11[作者简介]邓莉（1983―），女，四川乐山人，硕士，桂林航天工业学院电子工程系讲师，研究方向：信号与信息处理。一、应用型本科院校的人才培养目标定位“应用型本科院校”这一概念的提出时间较短，之前有学者称之为“一般本科院校”或“中间类型高校”。所谓中间类型，指其为介于研究型高校和高职高专之间的一种高等教育类型，是一种以培养应用型人才为主要目标的办学层次。[

3、1]虽然各类高校都在提应用型人才的培养，但是人才类型的结构与教育类型的结构密切相关，不同类型的学校对于应用型人才的定位也有所不同。研究型高校侧重培养具有可持续发展潜力的应用型科研人才，高职高专培养面向生产和服务第一线的实用性技术型人才，而应用型本科院校则重在培养具有一定理论知识和职业能力的现场工程师。然而，介于研究型高校与高职高专之间的应用型本科院校数量庞大，情况复杂，如果把人才培养目标单纯定位于“应用型高级专门人才”并不恰当，而应注重多层次和多元化的趋势，即以培养应用型和复合型人才为主，兼顾研究型与技能型人才的培养。[2]其中，应用型和复合型人才的培养目标是：培养面向生产、

4、建设、服务和管理第一线，具有良好理论基础和较高综合素质，了解和掌握行业基本技术和工作流程，具有实践能力和创新精神的高级专门人才。[3]11二、新建应用型本科院校实践教学体系存在的问题突出“应用”是应用型本科教育的核心和立足点。陈解放[4]提到，“应用型本科教育体现为学术、技术和职业三者的结合，提高学生的社会适应能力和职业技能是应用型本科院校人才培养的关键”。由此可见，以社会需求为导向的实践教学在应用型本科教育中具有至关重要的地位。然而，许多新建应用型本科院校在实践教学环节仍存在较大的问题，有的学校沿袭传统本科教育的思路，对实践教学重视不够；有的学校则刚从高职高专升格不久，在实

5、践教学方面保留了一些专科教育的痕迹等。这些弊病若不及时修正，将严重影响学生职业适应能力的提高。[5]其中，问题较突出的主要有以下几方面：（一）实践教学目标不符合应用型本科教育的定位高职高专的培养目标是工程技术员，而应用型本科的培养目标是技术工程师。[6]传统的教学以“三基”（基本概念、基本理论、基本方法）为中心，重视实践教学的理念在许多学校尚未普遍形成，教学计划中的独立实践课程相对较少，大部分为理论课程的随堂实验，实践课程成了验证理论知识的“第二课堂”。这导致虽然实践教学投入很大，但学生参与度不高，能力锻炼有限。教学目标的重新定位将促进实践教学内容和教学模式的合理转变，这对于

6、学生获得较强的操作技能和解决实际问题的能力具有重要的现实意义。11（二）实践教学内容达不到应用型本科教育的要求传统的实践教学主要为理论教学服务，课程体系从属于理论教学，教学方法也沿袭理论教学模式，偏重知识的传授与灌输，主要通过一些简单的验证性实验强化学生对理论知识的理解和掌握，综合性和设计性实验较少，达不到锻炼学生思维能力和提高学生创新意识的目的。教学过程偏重知识的横向联系而忽视纵向关联，体现不出实践教学自身的连贯性和系统性。（三）实践教学模式和教学方法单一，不适应应用型本科人才培养要求多元立体化教学模式近来颇受关注，并在理论教学中得到广泛应用，而针对实践教学改革的步伐则相对

7、缓慢，部分实验仍采用传统、单一的教学方法，这在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥，不能真正完成“实践能力”培养任务。[7]实验室缺乏有效、真实的实践环境，实践与“实际”联系不紧密，学生的感性认识得不到加强，不利于他们将学到的知识应用到实际领域，更不利于他们直接获得与现实要求相应的职业能力。（四）实践教学评价机制缺位11大部分学校的专业实践课为选修课程，并且对于学生实践能力的考查没有统一的评价标准和考核指标，导致学生不重视实践课的学习，更谈不上激发他们在实践中改革创新的积极性。（五）校外实习基地不能满足