八年级历史上册 第21课 科学技术与思想文化（一）教案 新人教版_1

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第21课科学技术与思想文化（一）一、教学目标知识目标：了解我国近代科技、思想文化的特征和主要成就  掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点  能力目标： 范例教学根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实 挖掘教材比较概括魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意识、品质、文化素养等），但具体表现又有所区别（学科领域、时代）  讨论探

2、索联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理  情感态度价值观： 爱国情感魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学 二、重难点教学重点 使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响教学难点 使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之三、教学方法1分析讲解法。对于课文中难一点的内容，教师可用此法。2.归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。四、教学过程1．情景导入同学们，请看课本导入框中的内容。

3、框中的图片是矗立在青龙桥车站站台上的詹天佑的铜像。詹天佑是当年指挥修建京张铁路的总工程师。京张铁路是指从北京到张家口的铁路，这是由中国人自行设计、自行修建的第一条铁路。由于詹天佑在修建京张铁路过程中功劳卓著，为中国人争了一口气，故而受到后人的景仰。那么，京张铁路是什么时候开始修建的？是在什么情况下修建的？詹天佑为什么敢于接这个在当时西方发达国家的工程人员都为之发怵的工程？是什么力量在推动他？学完这一课后，大家就会明白2．自主学习配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪

4、明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求组织学生自主学习　　开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究）　　1、怎样学习有关魏源的历史知识？（通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：A、生活时代：鸦片战争期间；B、代表作：《海国图志》；C、主要内容：“师夷长技以制夷”；D、成功原因：崇高的爱国精神[反

5、抗外侵]；良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托]；　　强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点]。）　　2、有关严复的重要内容是什么？（启发学生运用上例，自我提炼知识要点：A、生活时代：戊戌变法时期；B、代表作：译著《天演论》；C、主要内容：“物进天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”；D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。）　　　　中国人修建的第一条铁路　　你知道当年建立这项伟业的人物事迹吗？（组织学生运用上例，自我提炼

6、知识要点：　　人物姓名：詹天佑；重要贡献：自行设计和建成京张铁路[干线]；年代：1905——1909年；　　突出成就：居庸关、八达岭隧道；成功原因：崇高的爱国精神[学成本领，报效祖国]；良好的道德品质[勤奋好学，克服困难，全力以赴]；强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。）　　揭开制碱奥秘的侯德榜　　侯德榜的贡献是什么？（启发学生运用上例，自我提炼知识要点：　　A、成功时间：20世纪20年代　　B、代表作：《制碱》　　C、主要成就：比欧洲制碱成本低40%　　D、成功原因：崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国]；　　3．展示汇报开眼看世界的思想家1.“向西方学习”思想产生的背

7、景配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求［教师引导］请同学们看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答“向西方学习”思想产