人教版八年级历史上册第七单元科学技术与思想文化第21课《科学技术与思想文化（一）》教

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1、【教学设计】科学技术与思想文化（一）一历史一初中课题第21课科学技术与思想文化课时1课时教学目标知识与能力京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比佼詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。过程与方法合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料,讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适

2、者生存”道理。情感态度与价值观魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。教学重点通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。教学难点分析典型事例，概括主题思想应釆用的方法、手段和尺度的把握。教学方法教学和学习方法1.主线贯穿法。可以用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体。2.典型事例分析法。3.提问引导法。4.材料

3、运用法。5.归纳法。教学和信息整合笔记本电脑大屏幕教学过程教学步骤教师活动学生活动导言这是大家非常熟悉的坐井观天的的寓言故事，它告诉我们一个什么道理？随着鸦片战争的爆发，随着帝国主义国家的入侵，使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了，注目世界，探索新知，寻求强国御侮Z道，“向西方学习”的新思想萌发了。在科学技术方面我们也取得了一些成就，让我们一•起来学习21课科学技术与思想文化（出示课题）看问题要站得高，看得全面，不能盲目自大；不要将自己关在有限的空间里，要走出自己狭小的空间，多与外界接触，我们的眼界才会开阔。，教开眼看世界的思想家

4、1开眼看世界的思想家的代表人物有谁？学生：魏源和严复。教师过渡：我们來看一下他们两人的典型事迹。2.开眼看世界的思想家学生看书冋答学内容(1)魏源与《海国图志》学生：①生活在鸦片战争期间，参加过抗英斗争。②主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业。③主张学习西方的练兵方法,用新式武器装备军队。④强烈批判锁国政策，对封建顽固派自甘落后，把西方科技视为“奇技淫巧”的愚味言论，加以抨击。⑤以“师夷长技以制夷”为目的，编写《海国图志》一书。系统介绍南洋、欧美各国的历史地理。教师：此书封面中的“图”和“志”各是指什么？学生：“图”是指地图，借指地理；

5、“志”是指史志，即历史。教师：“师夷长技以制夷”是什么意思？学生：“师夷长技以制夷”的意思是学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。教师：我们应该如何评价魏源的思想呢？学生：我认为魏源的思想是爱国和进步的，值得肯定。教师：清代实行的是闭关锁国政策。魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。教师过渡：在西学热潮中，严复贡献最大。(2)严复与《天演论》学生：①严复是戊戌变法时期的启蒙思想家。②甲午战后，

6、他翻译了大量外国思想家的著作，其中第一部《天演论》影响最大。③《天演论》中“物竞天择，适者生存”的观点和“世道必进，后胜于今”的观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。④严复还鼓励人们“自强保种”，救亡图存，反对外来侵略。教师：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。其思想形成于甲午中FI战争之后。甲午中FI战争的失败使国人创深痛巨，给严复很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。主张效法西方，推行维新改革是严复思想的主要特色。严译《天演论》的特点不在于简单地转述赫胥黎原著，而是创造性地“取

7、便发挥”，用进化论观察人类社会，以求服务于当时屮国社会的需要。严译《天演论》是1898年出版的。当时中国是什么状况呢？学生：民族危机深重，出现帝国主义瓜分中国的狂潮。教师：面对亡国灭种的危机，严复宣传“物竞天择、适者生存”，就是为国人敲响了口强保种的警钟。要达到自强保种必须抛弃封建势力，进行维新改革。“世道必进，后胜于今”，是指世界必将不断变化和进步，未来世界应当超过当今世界。对宣扬祖宗之法不可变的顽固派是个打击，从而也论证了变法维新的合理性。教材中谈到《天演论》对中国知识界的启发，是指《天演论》带给人们一种崭新的资产阶级先提炼出关于魏源的有

8、效信息设计有关《海国图志》编者、内容、目的、意义的提纲学生讨论从课本上找出有关严复的信息，把它列出来。边认真听老师讲解边回答问题世界观，使广大中国知识分子第一次真正