第七单元 科学技术与思想文化.doc

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1、第七单元　科学技术与思想文化第21课　科学技术与思想文化（一）4.(2016·常州)严复被誉为“放眼世界，又葆有纯正中国心”。他的主要成就是(A)A.译述《天演论》B.率军收复新疆C.编著《海国图志》D.创办《新青年》5.(2016·德州)李克强总理在参观严复故居时赞誉他“放眼世界又葆有纯正中国心”，严复译著的哪本书在当时影响最大？(C)A.《海国图志》B.《物种起源》C.《天演论》D.《四洲志》27．(2016·东营)以爱国主义为核心的民族精神，是中国近代以来无数仁人志士谋求国家富强、民族振兴的不竭动力和力量源泉．阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一世人皆

2、言外洋以商务立国．此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在手工，……此则养民之大经．富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。——张骞《代鄂督条陈立国自强疏》（1）材料一反映了张骞什么主张？他是如何践行这一主张的？材料二（2）材料二反映出詹天佑怎样的爱国思想？他是如何用实际行动来“出”“其”“所学”，“尽”“其”“所知”的？材料三（3）材料三反映的是哪一重大历史事件？概要指出该事件的性质。（1）实业救国；发展工商业，创办了大生纱厂等一系列企业。（2）富国御侮，自立自强；詹天佑自幼留美，修完学业回国后，率领团队，自行设计和施工，修建了中国第一条铁路——京张铁路。（

3、3）五四运动；五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。20.(2016·泰安)严复被鲁迅先生称为中国“十九世纪末最敏感的人”，因为他(D)A．提出了“师夷长技以制夷”的思想B．主张民主共和思想C．提出“自强”“求富”的主张D．宣传“物竞天择”观点21.(2016·泰安)魏源编著的《海国图志》说：“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”魏源对此三点极力推崇。这表明魏源的救国主张是(A)A．学习西方的先进军事技术B．主张学习西方先进的政治制度C．学习方式先进的思想文化D．在中国发展资本主义第22课　科学技术与思想文化（二）27.(2016·临沂)(14分

4、）下列材料摘编自孙中山《在广州岭南学生欢迎会的演说》（1923年12月21日)，结合所学知识回答问题。材料一二三十年以前的学生，他们有一种立志，就是在闭户自读的时候，总想入学、中举、点翰林，以后还要做大官。我今天希望诸君的，不是那种旧思想的立志，是比那入学、中举、点翰林、做大官的志还要更大。中国几千年以来，有志的人本不少，但是他们那种立志的旧思想，专注重发达个人，为个人谋幸福，和近代的思想大不相合。近代人类立志的思想，是注重发达人群，为大家谋幸福。(1)材料一中“中举、点翰林”所反映的科举制度，在明朝时发生了什么变化？（2分）孙中山希望学生在“立志”时应该具有怎

5、样的思想？（2分）材料二我读古今中外的历史，知道世界极有名的人，不全是从政治事业一方面做成功的；有在政权上一时极有势力的人，后来并不知名的；有极知名的人，完全是在政治范围之外的，简单的说，古今人物之名望的高大，不是在他所做的官大，是在他所做的事业成功.如果一件事业能够成功，便能够享大名。我劝诸君立志，是要做大事，不可要做大官。(2)在材料二中，孙中山劝学生们应该如何立志？（1分）请从中外科技发展历史上各举出一位“名望高大”的人物。（2分）孙中山一生所做的“大事”是什么？（2分）材料三事事都要派人到外国去学,这还不是件耻辱的大事吗？中国派学生到外国去留学，最先的是

6、到美国，次是到欧洲各国，最多的是在日本。极盛的时候，人数有三万多.因为世界上无论哪一国，都没有在同时候派往到一国的学生，有这样多的人数。怎么样去图国家的富强？我们要图国家富强，必须要自己振作精神，大家团结起来，共同向前去奋斗。万不可自私自利，只知道要自己到什么地位，不知道国家到什么地位。这个要中国富强的事务，就是诸君的责任；要诸君担负这个责任，便是我的希望。(3)当时中国派学生到外国去留学，为什么“最多的是在日本”？（3分）结合材料三，谈谈怎样才能实现“国家富强”这一目的。（2分）27.(14分）（1）变化：规定命题范围为四书五经，答卷文体为八股文。（2分.答出

7、“八股取士”也可）思想：注重发达人群，为大家谋幸福（2分）(2)立志：要做大事，不可要做大官。（1分）例子：举出中外科技名家各一位即可(2分）大事：领导资产阶级民主革命。（2分.答成“领导辛亥革命，创立中华民国”亦可）(3)原因：日本在明治维新后成为强国，比中国先进；（2分）日本是中国的近邻。(1分）不可事事都要派人到外国去学；要自己振作精神，大家团结起来，共同奋斗；万不可自私自利，要主动担负国家发展的责任；要大力创新，积极为祖国发展作贡献。（2分，答出两点即可，其他答案符合题意亦可）19.(2016·泰安)中西两种文明的交流碰撞，有力地促进了近代中国科学技术和

8、思想文化的发展。下列叙述