科学技术与思想文化(一)

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1、教学设计一【教学设计说明I近代中国的落后促使一些爱国志士学西方、赶西方、超西方，为振兴中华而顽强拼搏。向西方学习，是中国近代科学技术与思想文化发展的基本走向。爱国主义是激励人们奋进的强大精神动力。在这个精神动力下，思想家魏源编成《海国阉志》一书，提出“师夷长技以制夷”的口号，萌发了向西方学习的新思想；严复译《天演论》，以“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步思想，激发国人向西方学习，“自强保种”，救亡图存；詹天佑带领中国铁路员工修建的京张铁路，是中国人自行设计、施工的第一条铁路干线：侯德榜将制碱奥秘公之于世，打破欧美强国碱业的垄断，乂发明了“侯

2、氏制碱法”，为祖国争得了荣誉。本课介绍的是两位科学家和两位思想家向西方学习、救国图存的典型事迹，它们属于同一层面，是同等重要的基础知识，而彼此之间却没有直接的联系。因此在教学中我设计了学生制定目标、自主学习、合作学习、探究学习、综合实践等环节，配合历史图片资料、咅像资料、文字资料等多种教学辅助手段，让学生充分参与到课堂教学的各个环节屮去，这样既可以引导学生自主地掌握基础知识，又能在教师的指导下，通过合作、探宄学习提岛学生的分析归纳能力，又能使学生感受到先进中国人身上那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进的爱国精神，从而激发学生发奋图强、报效祖

3、国的责任感。【课标精解】1、通过本课学习，通过大量的史料、阁片、音像资料，使学生了解思想家魏源、严a和科学家詹天佑、侯德榜在各不同的领域取得的成就：魏源编成《海国阁志》提出“师夷长技以制夷”的口号，严复译《天演论》提出“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步思想，詹天佑修建京张铁路，侯德榜将制碱奥秘公之于世，又发明了“侯氏制碱法”。在了解他们典型事例的基础上让学生认识到他们用自己的实际行动克服重重困难为救亡图存、振兴屮华做出了突出的贡献，从而激发学生对他们的敬佩之情和发愤图强的责任感。2、通过本课的学习，结合史料、图片，组织学生展开分析、比较詹天

4、佑、侯德榜、魏源、严复在各a领域里能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性：崇高的爱国精祌、强烈的创新意识、良好的道德品质等，从而培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。3、通过结合史料、图片，在教师的指导下引导学生思考：魏源、严复、詹天佑、侯德榜的身上有哪些优秀的品质值得我们学习？通过学生讨论归纳得出：中国近代杰出的科学家詹天佑、侯德榜和杰山的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。从而激发学生学习先辈、努力创新、奋发阁强、报效祖国的决心。【教材分析】本课分三目内容。第一目

5、“中国人修建的第一条铁路”：介绍了詹天佑带领中国铁路员工建成的京张铁路，是中国人自行设计、施工建造的第一条铁路干线，在修建的过程中，焓天佑克服种种困难，攻克难关，不仅出色完成艰难的隧道工程，而且还设计出“人”字形路轨，以减缓坡度。第二目“揭开制碱奥秘的侯德榜”：介绍了侯德榜将制碱奥秘公之于世，打破欧美强国碱业的垄断，又发明了“侯氏制碱法”，为祖国争得了荣誉。第三目“开眼看世界的思想家”：介绍了魏源开眼看世界，编纂《海国图志》，提出“师夷氐技以制夷”的口号，萌发了向西方学习的新思想；严复译著《天演论》，以“物竞天择,适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步思想

6、，激发国人向西方学习，“自强保种”，救亡图存。【学情分析】初二学生对叫位中国近代名人的事迹了解不多，而且综合归纳的能力不强。因此，在教学中适当采用大量的图片、文字材料，帮助学生了解他们的典型事迹，以激发学生学习的兴趣，并能及时在课堂上掌握基础知识；再由学生自主地阅读、对比、分析，组织学生展开讨论，让学生认识到这四位中国近代名人取得成就的共同原因，从而激发学生学习先辈、努力创新、奋发图强、报效祖国的决心。【教学0标】1、知识与能力通过本课学习，使学生掌握：詹天佑带领屮国铁路员工建成的京张铁路，是屮国人自行没计、施工建造的第一条铁路干线；侯德榜将制碱奥秘公之于

7、世，打破欧美强国碱业的垄断，又发明了“侯氏制碱法”，为祖国争得了荣誉；魏源开眼看世界，编纂《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的门号，萌发了向丙方学习的新思想；严复译著《天演论》，以“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步思想，激发国人向西方学习，“自强保种”，救亡阁存。2、过程与方法通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找山他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。3、情感、态度与价值观通过本课学习，使学生认识到屮国近代杰出的科学家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡

8、图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心，永