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时间:2019-01-09
《《防治计算机病毒》说课稿—面试作品》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《防治计算机病毒》说课稿各位考官大家好!我是XX号考生,今天我说课的题目是《防治计算机病毒》。对于本节课我将从教什么,怎么教,为什么这么教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面加以说明。一、教材分析首先,我来谈一谈对于教材的理解。《防治计算机病毒》是人教版五年级上册第三单元第14课的内容,本课从实用和操作的角度介绍了信息安全的相关知识;负责任的使用计算机是小学生必须培养的品质,病毒防治是信息技术课上的重要学习内容。本节课也符合中小学信息技术课程指导纲要,小学生要学会使用与实际主活直接相关的工具和软件,要能够遵照法律和道德的行为使用信息技术。二、学情
2、分析新课标指出“以学生为中心”,学生是学习主体,学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生刚刚接触信息技术课,对计算机充满了好奇。虽然计算机在家庭中己经普及,学生也对一些操作并不陌生,但是更加深入的一些细节和操作理论,学生还不太理解。因此,授课中不但要让学生操作,更应该让学生明白操作背后的知识。三、教学目标新课标指出,教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体。这告诉我们,在教学中将知识与技能通过一定的过程与方法体现出來,并在此过程当中渗透情感态度价值观,因此
3、,我确定如下的三维目标:1•知识与技能:学生能够说出什么是计算机病毒,列举计算机病毒的特点及危害,能够对计算机病毒查杀操作。2.过程与方法:通过仔细阅读教材、小组讨论,认识什么是计算机病毒,初步感受计算机病毒给电脑带來危害,总结出查杀病毒的方法与操作步骤。3.情感态度与价值观:通过本节课的学习增强自我防范意识,形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯、道德规范,从而提升信息索养。四、教学重难点结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,本节课的教学重点是计算机病毒的特点及危害,而计算机病毒的查杀是教学难点。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与
4、学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、小组讨论法。六、教学过程(一)设置情境,导入新课上课吋我会先播放已经中了病毒的视频文件,问大家这是怎么回事,引导学生回答出计算机病毒,引出今天的课题。通过现场播放的形式,学生能够真真切切的感受到病毒的危害,对病毒充满好奇,同时,将病毒比作凶手,将学生比作警察。将这样的情景贯穿课程始终,从而激发学生的学习兴趣。(二)新课讲授任务一、认识病毒在激发了学生学习兴趣之后,进入新课教学的第一个任务,认识病毒。“同学们,我们的凶手到底是谁,你们了解它么?我们今天来认识一下它吧。”我会让学生根据自己平时的理解,并
5、阅读教材中的内容,在小组讨论之后,用自己的语言说一说什么是计算机病毒,我们电脑上的计算机病毒从哪里來,计算机病毒和生物病毒有哪些区别和联系。学生很容易就会发现。计算机病毒的本质是程序,一-般从软盘,网络等传入到我们的计算机,它们和生物病毒都具有共同的特点是传染和复制,但是计算机病毒只能够在计算机之间进行传播。在教学过程中,我充分发挥学生的主动性和积极性,提出问题,引导学生用多种途径进行自学,并且鼓励学生交流、讨论,不但要知道“书本中”的病毒,更要知道“生活中”的病毒。任务二、了解计算机病毒特点及其危害在此部分,我将采用案例分析的方式进行教学“同学们,我们已经知道了病毒是
6、什么。那么现在我们要审问它,看它都犯了那些罪行。大家都是大法官。”然后播放电脑中病毒后出现一些问题的视频,引导学生思考并且进行总结计算机病毒的特点和危害。并且让学生说一说在生活中遇到的电脑中病毒的现象。在信息技术课堂中,应该注意学生的直观体验,才能够让学生深刻理解计算机的相关知识,进而提升学生的信息素养。将课堂变成了一个讲究证据,客观公正的法庭,也有利于学生能够入情入境,分析出计算机的特点和危害。任务三、检查与清除计算机病毒-缉拿凶手计算机病毒罪大恶极,但是它们隐藏在哪里,我们如何缉拿真凶呢?通过问题的形式,引导学生思考,如何查杀病毒。在学生思考之后,我会演示利用瑞星杀
7、毒软件杀毒的过程,并且让学生观察总结,查杀病毒的一般步骤。学生总结之后,我会要求学生自己也动手对电脑进行病毒的查杀。进而让学生不但能够说出查杀病毒的步骤,还能够进行动手操作。学生操作之后,我还会引导学生说一说生活中还有那些常用的杀毒软件。在这一环节中,我从知识到操作,从书本到实践,从一种杀毒软件到多种杀毒软件,至此本节课教学内容已经基本完成,进入评价阶段。(三)操作评价教师对于学生在发言及操作过程的表现给予评价,以便学牛能够更好投入到后面的学习。(四)小结作业对于本节课知识的归纳,我釆用随机提问的方式。每一个提问到的同学总结一条,让每一个
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