小学数学课堂的生命色彩

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1、小学数学课堂的生命色彩  摘要:苏格拉底曾说:“每个人的头脑里都有一颗小太阳,关键是你得能点燃了,五十个小太阳相当于一个核反应堆,威力无穷!”作为新时代的教育者,传统课改势在必行,相信学生,解放学生,尽情地享受学生们课堂上思维的跳跃吧!  关键词:小学数学;课堂;色彩  中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)17-357-01  苏格拉底曾说:“每个人的头脑里都有一颗小太阳,关键是你得能点燃了,五十个小太阳相当于一个核反应堆,威力无穷!”作为新时代的教育者,传统课改势在必行,相信学生,解放学生,尽情地享受学生们课堂上思维的跳跃吧

2、!“教是为了不教”,教师们,大胆地放手让学生由被动接受变为主动地学习,课堂上一切“以学生为中心,以快乐为根本”,还学生一个独立观察,独立思考,独立表述,独立动手,独立总结的舞台,相信您的高抬贵手,将会促动一个新生命的诞生和成长,让学生真正地成为课堂学习的主人。  一、“解放学生”燃起生命的“红光”  昌乐二中赵校长有句口头禅:“学生”就是学会“生”的。杜郎口中学对高素质人才的定义是:富有爱心,充满自信,喜欢思考,善于合作,乐于展示。可见,传统的“填鸭式”4课堂已经不合时宜,发挥教师的聆听能力,培养并相信学生自主学习的能力,让传统课堂回归自然生态课堂,正如杜郎口中学

3、的课堂理念:让学生动起来,课堂活起来,效果才会好起来。  在教学四年级《三角形的内角和》一课时,教师巧妙地出示了一道数学思考题:“你知道三角板中各个内角的度数吗?自主算一算它们的内角和,你有什么新的发现?”教师并没有直接告诉学生三角形的内角和是180度,而是把学习的主动权还给学生,让学生参与自主探索,为了进一步指明学生探索的方向,教师在导学案上给出了探究的小提示:“1、用画图法探究三角形的内角和,比一比谁量的最准确!2、用剪切法探究三角形的内角和,比一比谁操作的最规范!谈谈你有什么发现,你还能找到其他方法吗?”让学生在探索中体验学习的乐趣,激发他们自主学习的潜能,

4、培养他们会学习、善学习、爱思考,乐操作的能力。课堂再也不是一片死寂,取而代之的是无限的探索热情,学生知难而进,极力解惑的精神让在座听课的老师们都为之感动,这不正是“解放学生”的完美阐述么?  二、“解放教师”关注生命的“黄光”  经几家高效课堂试点学校试验表明:教师精湛的专业化水平并不决定学生学习的好坏,“授之以鱼”,受用一时,“授之以渔”,受用终身,真正的教学并不是教“教材”,也不是教“教案”,而是要服务于学生的发展,放弃您对孩子们呲牙啮齿的紧紧搂抱吧,放弃您坚守三尺讲台的信念吧,时刻惦记着“以学生为本”,关注生命的“黄光”――落实课堂教学中学生的主体地位,课堂

5、再也不是教师个人展示技艺的舞台了,好好地解放自己,放心地让自己的“金嗓子”歇息吧,还学生一个自由发展的“天地”4,教师们敢于开发学生的胆识,勇气,开发学生的思维和创新能力,开发学生的自主和“当家”的能力才是时代的趋势。“放手”等于选择职业的幸福。  在教学四年级《解决生活中的小数问题》中,在分析例题,以及总结规律方面,一般都是教师的代办项目,然而教师却把这个重任交给了孩子们,老师担当的只是一个引导者的角色,学生们合作学习完后,教师鼓励学生到台前汇报自学成果,小组长自行分配任务,“解析例题、总结规律、运用规律、解决问题”每个环节由组内成员分工展示。惊异于孩子们响亮的

6、声音,惊异于孩子们解题的头头是到,更惊异于孩子们有条理的说题能力。在座的老师们震惊,孩子们的分工展示居然比老师们讲得还要精彩,台下学生的反问,质疑,创新性想法,给展示成员的评价和建议……让教育者一睹学生的风采,这堂课,主角是学生,老师则从旁充当一位耐心的倾听者,适当进行引导与指正。此课堂谓之“高效课堂”,课后学生的心得是:喜欢,学习比以前起劲了,学会了……老师的心得是:嗓子不累了,轻松多了……此课教学效果不喻而明。  三、“解放学校”激荡生命的“蓝光”  经李炳亭先生的调查,学生对如今学习的评价竟是“枯燥、讨厌、度日如年、考试……”“今天你学习快乐吗?”答案不揭而

7、晓,这教育真叫人痛心。“你们什么时候学得最好啊?”“当我们有兴趣时”,“当我们能自由参与探索和创新时”,“当我们被关注和信任时”……这是一位教育专家对一些中小学生采访的结果。如何实现课堂中“生命的狂欢”4?唯有坚持高效课堂的一个中心:一切以学生为中心、以快乐为根本。把学习的权利还给学生,致力于对学生学习能力的培养和锻造,以评促思,实现兵教兵,兵练兵,兵正兵的课堂形式,提升学生的自我存在感。为每个学生搭建梦想展示的舞台,促进学习目标的落实,力促“人人学会”――激荡生命的“蓝光”。  在教学四年级《小数点的移动》时,教师把“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这一

8、重大任务交

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