高校远程同步互动课堂学习探究

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1、高校远程同步互动课堂学习探究　　摘要随着网络技术的发展，教育信息化正成为全世界关注的重要内容。校际协作学习是教育信息化的重要方式，而实现校际协作学习的主要途径是远程同步互动课堂。　　关键词远程教育；教育信息化；云学习平台；教学资源；远程同步互动课堂　　中图分类号：G652文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）18-0043-02　　1引言　　在信息化时代，以互联网为主的现代信息技术正对人类的生产、生活方式带来巨大的变革。作为人类文明的重要成果，互联网已成为推动各个领域不断发展、优化和升级的重要力量。在教育教学领域，互联网也已经逐渐深度地融合到

2、其中，远程同步互动课堂是教育与互联网融合后所出现的一种新的教学方式，在优化资源配置、促进教育公平、丰富学生单一学习方式等方面发挥了有力作用。6　　远程教育是实现教育信息化的重要手段，而远程同步互动课堂是远程教育在教育新常态背景下的重要体现[1]。尤其在一些高校之间，远程同步互动课堂已逐渐成为一种常态化，在促进高校之间的合作交流与资源共享方面取得非常大的成效。在2014年，由华中师范大学牵头，联合湖北省其他16所具有教师教育功能及承担教师培训任务的高校成立教师教育联盟。通过网络联盟平台，联盟高校开设的课程，其余联盟成员学生可以通过远程同步互动课堂进行上课。根据设计

3、，教师教育网络联盟将构建利用远程同步互动课堂扩大优质资源覆盖面的有效机制，实现湖北地区教师教育数字教学资源的共建共享；实行学分认证、积累和拓展制度，拓宽终身学习通道，开展联盟高校之间辅修、双学位联合办学，实施湖北地区教师教育人才联合培养[2]。　　2远程同步互动课堂的建设　　远程同步互动课堂整体架构在远程教学的发展初期，教与学是分离开来的，教师将学习资源上传到网络中，学生通过异地登录进行学习，学生与教师的交流互动也是异步进行的。采用这种教学方式，学生与教师的互动性少、效率低，无法保证有效的学习效果。随着信息技术的不断发展和应用，基于网络的同步授课方式开始出现，教

4、师可以将影像、视频、图片、课件等教学资源同步到学生的学习终端上，并且可以实时掌握学生的学习状态；同时，学生可以异地跟教师进行同步互动交流，极大地增强了教学的互动效果，拉近了教师与学生时空上的距离。　　远程同步互动课堂主要采用视频会议系统，将直播教室的视频信号通过视频会议教学终端通过点对点或者点对多点的形式传输到远程同步教学终端。这需要所有参与院校分别开设直播教室，配置视频采集服务器，建设依靠互联网和流媒体相关技术的同步直播教学系统。在这个系统中，主要是采集直播教室的视频、音频和相关教学资料，通过切换台的合成信号传输到服务器，然后通过服务器编码后传输到远程学习终端

5、。6　　在进行远程互动直播时，直播教室通过摄像机和声音采集设备采集上课的画面和音频，并将信号传入切换台。教师电脑的课件资料通过VGA信号传入切换台，切换台将各种信号处理后接入远程会议系统终端，由终端封装成网络信号传输到云端服务器中，再由云端服务器将直播信号分发给不同院校的远程学习教室的远程学习终端，最后以视音频的形式呈现给学习者学习。而远程学习教室的情况由同样的方式传输到直播教室，因此，教师可以实时掌握远程课堂的情况，并可以与学习者进行实时交互，提高课堂效率。同时，远程同步课堂的上课情况可以由录放机存储为视音频资料上传到云学习平台，用以学习者课下的巩固和复习。　

6、　远程同步互动课堂的环境建设传统的教室并不能满足远程同步互动课堂的功能需求，远程同步互动课堂必须依靠数字化教室的硬件条件才能进行。教室里必须配备相应的摄像机、声音采集设备、电子白板、教师电脑、切换台、调音台、监视器、录放机、远程会议终端等硬件设备，进行合理布局，才能搭建成远程同步互动课堂的硬件环境。同时需要各个院校之间的协调和学习支持服务，才能保证远程同步课程的进行。　　1）建设规范的硬件空间。在远程同步互动课堂的实体环境建设中，是采用“录播室+监控室”的布置方法。录播室是需要具备数字化功能的教室，所能容纳的学生不宜太多，为达到最好的视频采集效果，通常需要三个机

7、位进行取景，即在教室后侧安排全景机位和教师主机位两个机位，在教室前侧安排一个学生机位，保证机位切换自然，还原上课情景。教室前侧的电子白板通常是采用双板设计，其中一块白板是显示教师电脑的课件内容，而终端系统采集到的远程同步教室的视频信号由另一块白板显示，可以达到直播教室与远程同步教室的实时互动。6　　监控室主要是保障各个远程教室的连接和对录播教室的信号进行处理。在监控室需要配备切换台、调音台、监视器、录放机远程会议终端设备等。录播室3个机位的SDI信号需要传输到切换台，经专门的工作人员根据上课情景切换3个机位的信号，转接监控器监视视频信号源，调音台主要是对录播教室

8、的音频信号进行处理，合成