远程互动课堂体会.doc

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1、远程互动课堂教学体会（一）资源互享，在教育资源匮乏的边远地区，教师的专业成长受到了严重的制约。远程互动课堂可为我们边远学校提供了一个与名校、名师跨时空互动交流的平台。运用这个平台，我们可以与三处村小各位教师进行相互交流，互相学习先进的教学理念和教学经验。“结对帮扶”学校也可运用这个平台将教研交流常规化，以上课、观课、评课等为牵线，进行课堂教学改革探究，共同探索教育教学新途径。这就打破了传统的教育教研方式，突破了时间地域的限制，实现了异地同步互动，有利于各校教育教研活动的开展，使教育均衡发展。远程互动课堂教学

2、体会（二）远程互动课堂有录制功能。对名师的课堂进行录制，可让边远地区的教师借鉴名校名师的教学经验，提升教师的教学水平，促使边远地区的教师不断反思、不断学习，从而促进了教师专业的发展。我们的课堂教学同时录制，通过镜头回放，让老师审视自己的教学行为，将其制作成课例，作为校本教研的讨论素材，对其进行剖析解读，将其教学设计、教学过程中的亮点及不足找出供大家参考学习。这样在研讨中不断改进，打造高效课堂，促进教育的均衡发展。远程互动课堂教学体会（三）爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”远程互动课堂可跨越地域的限制，让边远地

3、区的孩子和城市的孩子共同接受名师上课，共同学习、共同交流、共同进步。开拓视野，拓扩知识面，调动积极性，让学生乐于参与，乐于学习，乐于探究。名师在对多校学生进行视频课堂教学时，往往不同学校的学生常常讨论激烈，你一言我一语的进行互动交流，争先恐后的发言，课堂气氛十分热烈，毫无拘束感。运用多媒体教学具有形象直观、内容丰富、方式灵活多样、信息容量大等特点，将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，根据学生特点，精心设计学习情境，丰富学习内容，引发学生探究的欲望。这样学生乐于参与，课堂气氛热烈，真正实现教育均衡发

4、展。远程互动课堂学习体会（一）自从开展了远程互动课堂活动，我们每周都会与孙伯镇其他三个村小的同学见面。一节课在老师的讲解下井然有序的进行着！有时候我们这边的做的快一些，老师会把注意力集中在薄弱的那个班级。总之，在下课的时候总是都能把作业完成。远程互动课堂学习体会（二）自从开展了远程互动课堂活动，老师的学生就多了好多。有一次跟村小的学生是在视频中见面，在提问时一是叫不上来学生的名字，老师只能说第几排ˎ第几组或是穿什么什么衣服的男生或女生来回答这个问题，同时在学生回答问题时候不能有近距离的观察到学生，只能靠广播

5、中的声频来交流，老师还是跟我们本校的学生熟悉！远程互动课堂学习体会（三）在这个多重学习空间里，我们学生不仅拓展了学习视野，丰富了学习手段，更为重要的是，利用信息技术可以创设一种即时交互、不断精练、深化理解的新型开放式学习环境。校园网络为我们提供展示平台、探究平台、创新平台、思考平台等，为我们平等参与课堂互动创造条件，为生生互动创造条件，培养学生获取、分析、加工信息的能力，团队协作精神及应用科技解决问题的能力，最终完成教会学生“学会认识、学会做事，学会共同生活，学会生存”的教育目标，为终身学习和有个性地发展奠

6、定基础。