高考论述类文本阅读命题分析与备考指导

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1、高考论述类文本阅读命题分析与备考指导　　综观2015年全国各地的高考试卷，大部分省份都把论述类文本阅读作为必考题来考查，且所选材料与命题呈现出深厚的文化底蕴、多样的试题形式，对考生的阅读素养也提出了较高的要求。下面我针对2015年高考论述文阅读的命题进行探究，通过分析真题来进行误区警示，并对考生的复习备考提供有针对性的指导，以期提升广大考生的解题能力。　　一、命题探究　　1.选材　　从选文上看，文章内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用，如安徽卷的《中国经典》、浙江卷的《思维与语言》、湖北卷的《秦汉时

2、代的普遍知识与一般思想》等。这些选文既体现了命题者对语文经典性、专业性、学术性的强调，也让我们感受到新高考改革趋势――加大对传统文化知识的考查。　　2.题型　　从题型上看，大部分试卷是给出三道单项选择题，只有广东卷出现了多选题。设问方式有要求选择正确项的，也有要求选择不正确项的。2015年广东、福建、北京、浙江、重庆、江苏等省还设置有主观题。而在试题的设计上，2015年福建卷、江苏卷考?说氖恰胺治鑫恼陆峁梗?把握文章思路”“理解重要语句内涵”12等；广东卷、重庆卷依然和2014年一样，保留了“应用题”“探究题”，这两种试题都有一定的难度。　　3.考点　　从考查

3、内容上看，论述类文本阅读的考查面相当广泛。《考试大纲》规定的六个能力点有：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。这些在2015年的试题中都有所体现。其中理解重要概念含义、筛选并整合文中信息、归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度为考查重点。　　二、真题回放　　2016年将有25个省份使用全国统一命题的试卷。高考再次走向“全国一张卷”已是必然，而各省市自主命制的论述类文本阅读试题也必将慢慢“靠近”全国卷。下面我谨以湖北卷的论述类文本阅读为例，分

4、析一下客观题涉及的考点、解题方法以及常见误区，以帮助广大考生整体把握高考论述类文本阅读的考查走势。　　（2015年湖北卷）阅读下面的文章，完成1～3题。　　秦汉时代的普遍知识与一般思想　　葛兆光　　秦汉时代的普遍知识与一般思想，大致可以归纳如下。　　“天”仍然是判断与理解的基本依据。仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有“天”的神秘与权威。于是，这种“天”12的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理

5、依据和权力基础来自于“天”，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。　　“天”所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述，而这些概念又被具体化为一些可以操作的技术，于是“天”与“人”之间就被联系起来。首先是“一”。在秦汉时代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神?o，又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据。其次是“二”。“二”即阴阳，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。再次是“五”。在《吕氏春秋》中，思想家曾为“五”并

6、列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序。相反，如果五行、五色、五声、五味、五方、五脏、五祀等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，否则人就会生病，社会就会混乱，宇宙就会无序。比如朝代的变更，要顺序地吻合五德的排行；人们的服饰，要顺序地吻合五色的轮次。这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程，在秦汉时代终于以系统的形式固定下来。　　沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握。大多数人相信，他们由于有某些特殊的禀赋与训练，拥有与神秘世界对话的能力，人们需要通过他们与天、与神灵、与祖先交流。12　　当时人们关心的中心

7、问题有以下几类。一是生命。铜镜铭文这样的考古资料透露了秦汉时代人们的生活观念，看来当时的人们相信人是可以不死的，不过也相信人之永恒极其困难。如果说铜镜铭文、帛画、画像石中的神仙内容及秦汉方士的求仙寻药炼金活动，反映了人们对生命的期望和想象，那么很明显，他们也努力地探索过人体的奥秘与医疗技术，张家山汉简中的《脉书》、马王堆帛书中的《五十二病方》等，就反映了人们的焦虑和忧患。正是在这种期望和想象、焦虑和忧患中，人们逐渐形成了生死观念。二是幸福。在秦汉的一般思想世界中，精神上的自由和超越作为人生幸福的内容，渐渐退居次要地位，对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世

8、俗化，精神上的自由和超越被生理上的自由