普通高中思想政治课学生自主学习模式的思考与实践

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1、普通高中思想政治课学生自主学习模式的思考与实践　　【摘要】新课程实施过程中，学生是学习的主体，已成为我们的共识。如何尽快培养学生的自主学习能力，使之真正成为学习的主体也是教师的重要任务之一。本文就对普通高中思想政治课学生自主学习模式进行的一些思考与实践进行概括和总结，希望能够形成一些有益的成果。　　【关键词】普通高中思想政治课学生自主学习模式构建　　【基金项目】本文系福建省中小学教师发展基金课题资助课题“普通高中思想政治课学生自主学习模式浅探”（项目编号：FZJJ20130700739）研究成果之一。　　【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文

2、章编号】2095-3089（2016）32-0066-02　　一、问题提出的背景、依据和意义　　我国的指导思想之一是科学发展观，它的核心立场是以人为本，反映在教学活动中就是要以生为本，以学生的成长为根本。　　当代众多先进教育理论都认为要让学生进行自主学习。比如建构主义理论认为学生获得知识犹如他的机体吸收营养，只有他自己才能完成，别人是不能替代的。教师在教学实践中只能起引导和辅助的作用，并促进学生自主学习，学生才能真正获得属于自己的知识和技能。　　《全日制普通高中思想政治新课程标准》（后面简称《标准》）指出：“7教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发

3、展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。　　新课程实施过程中，学生是学习的主体，已成为我们的共识，但教师和学生受传统教学的影响都具有一定的惯性，如何及时的做好转变是课程改革的关键。教师除了自身在教学理念、教学方法等方面需要改变外，如何尽快培养学生的自主学习能力，使之真正成为学习的主体也是教师的重要任务之一。　　二、何谓自主学习　　在《标准》中有这样一段话：“本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文

4、化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力”。从这段文字可以看出，自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、善于思考、乐于探究、勇于实践”，就是要学生在学习过程的各项具体活动中能发挥主动性，自觉地善于、乐于、勇于去进行各项教学实践，自觉、主动地去学。　　三、解决问题所要达到的目标　　以科学发展观为指导，把握新课程改革的机遇，以创新为重要抓手，以教师为主导，以学生为主体，调动、综合教师与学生的主动性和积极性，通过各

5、种学生自主学习模式的探索，初步构建普通高中思想政治课学生自主学习模式，提升学生的自主学习能力和成绩，促进学生的全面发展。7　　四、普通高中思想政治课学生自主学习模式的初步构建　　模式一：常规课堂上学生自主学习模式的探索和研究　　这个同行们已经有很多研究了，不是本人研究的重点，这里就不多说了。　　模式二：学生自主讲授新课模式的探索和研究　　教师把要讲的一个新课课时的内容和要求提前一个月告诉学生，全班同学在通读授课内容的基础上根据自己的实际情况报名参与讲课。教师根据报名人数的多少把这一个课时根据内容分成不同的部分，由不同同学进行备课和试讲，这时，教师是资

6、料的提供者、要求的提出者，更是学生学习士气的鼓舞者，当然也是答疑解惑者。然后再由不同同学在一节课的时间里对全班同学讲授不同的新课内容。全班同学对授课同学进行简要评价，教师进行点评和总结。　　模式三：学生自主讲评课模式的探索和研究　　讲评课（包括习题、练习和试卷等讲评课）是教学的一种重要课型，它既有利于知识的梳理、整合、再运用，也有利于巩固、充实、完善、深化和矫正学生的知识，当然也是教师和学生一起探讨解题方法、提炼教学思想、探寻解题规律、优化思维品质的重要途径。　　讲评课可以采取按顺序由学生一人讲一题或几题的方式，也可以由老师指定专人讲评的方式，比如某

7、题或总分分数最高的一个或几个同学等等。　　在学生讲评之前教师要告诉学生讲评的方法和注意事项。7　　1.讲解思路和共性。要指导学生进行知识点分析，即试题主要考查什么知识点，这些知识点有哪些注意点，解题的突破口在哪里，哪种方法才是最佳解题途径等等。　　2.讲解题型和技巧。要善于将题型分类，总结解题方法与技巧或教会学生归纳小结的方法。要强调在订正过程中应重在解法的领会，而不应停留在具体知识的得失上，做到举一反三，融会贯通。　　3.讲解错题和错因。　　4.讲解变化和发散。政治所考的知识点是相对稳定的，而试题却是变化变化多端的。所以在按原题讲评完之后，要把原题

8、进行变化，同学生一起进行解题后的小结与反思，即对某知识从多个侧面、多个角度进行合理的发散。　　5.评价题目和