《高中思想政治课学生自主学习教学模式研究》开题报告

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1、《高中思想政治课学生自主学习教学模式研究》开题报告导读：就爱阅读网友为您分享以下“《高中思想政治课学生自主学习教学模式研究》开题报告”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!广东学校特色研究规划课题开题报告课题类别：教师专项课题课题名称：高中思想政治课学生自主学习教学模式研究课题负责人：程耿通讯地址：广东省肇庆高新区大旺中学高中部邮政编码：526238联系电话及手机：1318027835096E-mail:244561113@qq.com负责人所在单位：广东省肇庆高新区大旺中学申请日期：2016年5月6日《高中思想政治课学生自主学习教学模式研究》开题报告

2、肇庆高新区大旺中学程耿一、课题提出的背景伴随着新课程改革的启动与深入开展，我们看到：受传统教学观念、教学习惯、自身知识结构以及高考模式变化等多方面因素的影响，高中政治课堂上教师教得累，学生学得累。在这个过程中，出现了新课程理念与学生传统学习方式的矛盾，影响了课程改革的有效推进。政治课堂教学效率比较低下的问题依然存在，如学生课堂有效活动时间少，生与生，生与师的合作还处于形式主义阶段，课堂教学密度小、效果差，学生学习积极性不高、知识迁移能力差。课堂教学缺乏应有的生活意义和生命价值，学生的创造性受到抑制。学生中存在不同程度的厌学情况，学习动力不足，缺乏激情，目标不明确，不珍惜

3、时间也不会有效支配时间。二、本课题国内外相关研究现状13国外对教学模式的研究早在古希腊时期就开始了。随着科技的发展和社会的进步，有效教学模式的研究发展到今天，出现了多样化、综合化的态势。国外现在影响较大的有效教学模式主要有：斯金纳的程序教学模式，杜威的活动教学模式、赞科夫的教学与发展实验模式，布鲁姆的掌握学习模式，瓦·根舍因的范例教学模式，洛扎诺夫的暗示教学模式，奥苏贝尔的“认知——同化”模式、罗杰斯的“非指导性”教学模式，阿莫纳什维利的“合作教学”模式等。我国教育工作者在借鉴国外教学模式和总结自己经验的基础上，对教学模式进行了长期的研究和探索，尤其在在新课程改革过程中

4、，各学校吸取外国教学模式之所长并结合本校教学实际创新了诸多高效课堂教学模式。目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式如：洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式、.杜郎口中学13“三三六”自主学习模式、兖州一中的“循环大课堂”模式、昌乐二中的“271”高效课堂教学模式等。这些高效课堂教学模式体现了新课改的理念，也取得了明显的效果。但各地的高效课堂教学模式都是从本地的实际出发的，而各地的实际不同，如生源、学校的运行机制等都不一样，我们要研究的学生自主学习教学模式必须是在借鉴国内外各种有效教学模式的基础上适合我校实际特点的高效课堂教学模式。自主学习是相对于被动

5、学习而言的，是指教学条件下学生的高质量学习。思想政治课“自主学习”教学模式是中学政治课课堂教学改革的要求。教师只有促进学生的自主学习，才能实施对学生的主体性教学，确保学生的主体作用得到充分发挥，将会真正焕发出课堂教学的生命活力，使素质教育落到实处。在国外，学者在综合考察一些有效的自主性学习模式后，进行了如下的概括：21.学生参与围绕各种问题、发生的事件或现象展开自主学习、探究活动，让其与学生原有认知紧密相关，教师设法激起学生的认知冲突、激发他们的求知欲望。2.学生通过自主探究问题，经过独立思考、合作讨论、相互交流解释现象、解决问题。3.引导学生将所学知识运用于新情境以拓

6、展理解，形成新技能。4.13教师和学生共同回顾和评价所学的内容与学习方法。在国内有很多学者、专家对此做了大量相关研究。先秦时期的孟子认为一个人获得高深的造诣，要靠自己主动地学习；并且所学的知识也比较牢固，易于积累丰富的知识，可以在应用时得心应手、左右皆宜。宋代的程颐说：“学莫贵于自得，得非外也，故曰自得。”朱熹认为：“道不能安坐等其自至，只待别人理会，来放自家门口。”从中可以看出古代学者都非常重视学习的自主性。教育家蔡元培提倡“重启发学生，使能自动研究”的教育方法。主张教育学生时要使学生能够做到“自动、自学、自觉”。进入21世纪，新课改提倡自主、合作、探究的学习方式，因

7、而对“自主学习”问题的研究，便在新的广度和深度上展开。华东师范大学叶澜教授，因提出“教育是一项直面生命的事业”而备受推崇，《让课堂焕发生命活力》一文可以领略她对学生学习质量的关注程度。教育家周弘对“赏识教育”的研究和应用很有成就。他认为关注学生就是要培养学生的自主能力、探究能力和合作能力。单志艳根据Zimmerman的自主学习理论，提出了自主学习能力包括自主安排学习内容的能力、时间管理能力、运用和选择学习方法（或策略）的能力、学习过程监控与调节能力、学习结果的评价与强化能力、学习环境的控制能力等六个主要方面。北师大裴娣娜等人也主持了学习主