浅谈比较法在计算机教学中的应用

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1、浅谈比较法在计算机教学中的应用　　摘要：计算机的学科中的各种应用术语多、指令多，记忆起来非常困难，常令学生们无所适从。如何帮助学生准确地记忆各种繁杂的指令成为学好计算机的首要问题，记忆的前题是理解，而采用“比较法”教学是一种增加学生记忆力和理解力的行之有效的教学方法。本文就“比较法”在计算机教学中的应用进行讨论分析。　　关键词：比较法；计算机教学；课堂教学；比较案例；类比分析　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）22-0091-02　　Abstract：ComputerSciencehasmanytermino

2、logyandinstructions.Thecomputerprofessionalstudentsoftenfeeldifficulttorememberandgraspthem.Howtohelpstudentsaccuratelyrememberallsortsofmultifariousterminologyandinstructionshasbecometheprimaryproblem.Memoryisbasedonunderstand，sousing"comparativemethod"isakindofteachingtoincr

3、easestudents'memoryandcomprehensionofeffectiveteachingmethods.Thispaperwilldiscussandanalysis"comparativemethod"intheapplicationofcomputerteaching.　　Keywords：comparisonmethod；computerteaching；classroomteaching；theexampleofcomparison；analogyanalysis5　　1引言　　目前，从事计算机课程教学的教师们提出了许多

4、教学改革思路和方法。如“面向应用的”教学方法、“抛锚式”教学方法、基于“思维导图”的教学方法、“面向问题解决”的教学改革、“以实验教学深化理论”教学改革、“基于引领式的远程教学”方法等。教学方法应该根据教育教学理论和实践的发展，结合学生实际需求不断进行改革和优化。作者在长期的计算机教学中，提出了“比较法”教学改革方案，并运用于实际教学工作中，取得了较好的教学效果。　　2比较法在计算机教学中的应用　　所谓“比较法”就是在教学中故意将两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，加以对比鉴别，从而区分其异同或优劣的一种方法。它对于活跃课堂

5、气氛，激发学生兴趣，加深学生的理解力都有非常重要作用。　　2.1寻找合适的比较对象　　计算机内部构造复杂，工作原理抽象。因此，选择那些可比性强的，最好为直观或者易想象的事物作为最佳的比较对象，为“比较法”的教学提供条件。　　如在讲解汇编语言中的存储器寻址这一内容时，就把存储器比喻为一片特殊编号的楼房，这片楼房以楼号标识出每栋楼，而每栋楼内的门牌号编号又是连续的。我们可以根据楼号、门牌号找到一个住户；楼房与存储器就是一对最佳的比较对象，楼房号可对应于“段地址”，门牌号对应于“偏移地址”5。再例如讲解数据结构中堆栈这一数据结构，我把堆栈比喻为一只木桶，

6、桶的容量由堆栈大小决定。堆栈初始化操作类似于准备一只容量适当的空桶。入栈操作就是向桶中放物品，出栈就是从桶中取物品。但是取的方式只能是按层为单位，所以我们只能操作最顶层的物品，如果想要得到桶中部的物品，只能将顶层物品依次取出，直到桶中部的物品成为顶层物品为止，才能将其取出。此例中，栈是一种抽象的数据结构，而桶是一件直观实物。　　2.2选择最佳的比较点　　要使"比较法"教学顺利进行，就要选取择最佳的比较点。如何指导学生选择最佳的比较点呢？可根据教学目的来确定。　　如在讲解数据结构的线性表的存储结构时，线性表的存储结构有两种，即顺序存储结构和链结存储结

7、构，教学目的是：①让学生掌握线性表在顺序结构和链结结构中的基本运算即查找、插入、和删除的算法；②并学会何时选用何种存储结构的方法。根据这一目的，我把二者共同具有却存在严格区别的内容作为最佳比较点。二者都能完成线性的基本运算，但它们在具体操作表达方面却有根本的区别，而这一区别就是由于它们的存储结构不同而决定的；至于第二个教学目的，我以查找算法为例，通过引导学生计算它在两种不同结构下的时间复杂度和空间复杂度以量化为手段比较了两种结构的不同，从而使学生自己得出结论，这样就顺利地完成了第二个教学目的。　　再以讲解二叉树的遍历为例，由于二叉树是递归定义的，因

8、此用递归定义描述二叉树的遍历就比较清楚。二叉树可分为先序遍历、中序遍历和后序遍历。我总结了这三种遍历的比较点是“序”，此处