浅谈比较法理教学中的应用.doc

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1、浅谈“比较法”物理教学中的应用土门中学赵洪波物理教学中比较法用得非常多，这种方法有许多优点：它能通过比较体现出相类似的问题的不同点来；它能通过比较把看似相同却不相同的问题和现象很清楚地显现出来；比较法还能让学生对知识掌握得较牢固。总之，用好了这种方法给我们教学带来许多便利。一、知识点讲解方面用到了比较法。下面举几例作以说明。1、在光学中光的反射两种反射：镜面反射和漫反射。同学们掌握起来很难加以区分开。我在教学中是这样来讲的：光的反射种类形成条件特点例子镜面反射物体的反射面是光滑的人用眼睛看有些地方光线加强,有些地方光线很弱镜面发生的反射漫反射物体的反射面是粗糙的人用眼睛

2、看时各个方位的光线相同纸上的字发生的反射通过上面列表的方法且加以比较就很清楚地把镜面反射和漫反射区分开来了。两种眼睛特征形成原因矫正近视眼睛只能看清近处物体不能看清远处物体晶状体变厚或眼球前后径变长配带凹透镜远视眼睛只能看清远处物体不能看清近处物体晶状体变厚或眼球前后径变长配带凸透镜2、近视眼和远视眼同学们对其掌握起来也很不容易，如果用比较的方法是不是要好一些呢？看看上表用的比较方法就知道了。通过上述方法不难看出同学们是很容易掌握这部分的知识。3、在串、并联电路中也经常用到比较法。例如：连接方式特点电流关系电流关系电阻关系串联电路电路中各元件顺次连接起来的方法I=I1=

3、I2=…=InU=U1+U2+…+UnR=R1+R2+…+Rn并联电路电路中各用电器并列连接在电路两点间的连接方法I=I1+I2+…+InU=U1=U2=…=Un二、比较法用在解题方面比较法用在解题方面有利于学生们对知识掌握，层次分明，使学生能够一目了然。下面也举几例作经说明：1、甲、乙两物体质量不同，当它们放出相同的热量后，降低了相同的温度，则（）A.甲、乙之间没有热传递B.质量小的物体比热容大C.质量小的物体比热容小D.质量大的物体比热容大解：根据Q=Cm(t-t0),由于两物体放出相同的热量(Q相等),它们降低了相同的温度(t-t0相等)，而甲、乙两物体质量不同，

4、那么质量小巧玲珑的比热容就大。2、汽车发动机为什么用水作冷却液，而不用其它液体？答：由Q=Cm(t-t0)可知道：当用相同质量的水和其它液体时（即m相等），并且使它们都升高相同的温度[即(t-t0)相等]，由于水的比热容大于其它液体的比热容（c水>c液体），那么水从发动机中吸收的热量就要比其它液体从发动机中吸收的热量多。所以，要用水作为汽车发动机的冷却液。这样的题目的解题方法是：先找出要比较的对象，然后找出比较对象的相同点，且把它们的相同点就不再考虑了，最后找出比较对象的不同点来，再根据不同点比较出不同的结果来。见下面的例子。3、100oC的水蒸汽对人的烫伤要比100o

5、C的水对人的烫伤更严重一些，为什么？分析：100oC的水滴在人体上后，100oC的水的温度从100oC降低到和人体的温度相同时要对人体放出热量烫伤人。100oC的水蒸汽放到人体上后，先液化成100oC的水对人体放出热量，然后100oC的水的温度从100oC降低到和人体的温度相同时又要对人体放出热量烫伤人。100oC的水蒸汽比100oC的水多了一个液化放热的过程，所以，100oC的水蒸汽对人的烫伤要比100oC的水对人的烫伤更严重些。4、某同学在家做作业时觉得灯不够亮，于是他找了一个与原灯泡相同的灯与之串联，用两灯同时工作，请问：这个同学能否达到目的？说明理由。分析：用公

6、式P=UI和I=可得到P=,两种接法的相同点是：它们前后所接的电压是相同的，两种接法的不同点是：一个灯泡的电阻（R）和与这个灯泡相同的两灯泡串联（R总=R+R）相比较RP串），所以串联后灯泡发光还要暗一些。