高中物理概念教学创新策略的研究

《高中物理概念教学创新策略的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中物理概念教学创新策略的研究　　2008年始，山东省大力实行素质教育，在此大环境下，为提高课堂效率，乳山一中大力实行163高效课堂的研究与实施，研究过程中衍生出一个问题，那就是新课标下，学生在学习物理概念时，对概念的认识一直停留在表面层次上，学习方法是以背概念为主，新课程标准下如何在课堂教学中选择和采用有效的教学策略，如何通过有效的教学策略引导学生理解、掌握概念的内涵和外延，使新课改的理念真正落实到实际教学中去，帮助学生灵活的应用概念提高教学效率，减轻师生负担，从而使学生由浅层次上的背概念到深入理解、掌握概念且会利用概念灵活解决实际问题，为了解决以上问题

2、，我主持了威海市十二五课题《新课标下高中物理概念教学有效性策略的研究》，经过将近3年的研究创新了一系列行之有效的物理概念教学新策略.　　1创新了高效愉悦课堂的备课方式――课前“十环备课方法”　　通过“研读课程标准和考试说明――调查学情――多种版本教材的对比分析整合――近五年高考题研究――细化教学目标――目标评价设计――确定教学方法――设计教学过程――实施课堂教学――教学反思总结”十个环节进行备课，为老师备课找到了最有力的依据，为学生的学习制定了最有效的策略与措施，　　（以下是参加威海市名师巡讲《摩擦力》课例十环备课法思维导图（图1）展示）5　　下面就我执讲

3、的一节概念课《重力势能》为例加以解释【细化教学目标】环节：　　（1）通过观看小魔术、视频、图片等，大胆猜想重力势能与哪些因素有关，并能利用生活中信手拈来的物品，自行设计出实验方案，进行熟练的动手操作、展示等，验证猜想，通过观察分析，在通过动脑思考、动手体验、动眼观察、动口表述等，正确归纳并科学表达出结论；　　（2）能利用已储备的功的概念，熟练计算物体做直线运动时重力所做的功，在老师设计的问题引导下，通过小组的合作交流，探究出曲线运动下的物体重力所做功的科学方法，并能正确概括出任意情况下重力做功的特点，且能正确的表述，熟练地计算；　　（3）通过分析重力做功的

4、表达式，经历重力势能的建立过程，在此基础上通过阅读课本，自主获取与重力势能这一概念相关的定义、表达式、矢标性、单位等；　　（4）能熟练地将生活情景，抽象并建立出物理模型，通过熟练计算重力做功和重力势能，观察、分析、归纳、总结出重力做功与重力势能的关系，进一步理解重力势能的概念；　　（5）通过类比的方法与生活情景的引入，体会重力势能的外延――相对性和系统性，尝试解释魔术的奥妙，养成善于思考，敢于发言的习惯.　　2创新了高效愉悦课堂实施策略的上课方法――课中“四线上课法”　　课堂实施过程中以“知识线――情景线――问题线――活动线”5四线交融的方法进行课堂实施，

5、实施过程中紧紧把握住知识线，随手可取的情景线，开发学生思维的问题线，师生互动的活动线，积极推进教学理念、方法的创新，完善教师主导，学生主体，教学资源协同.最大限度激发学生活力、最大限度挖掘学生潜力，最大限度增加课程资源的效应，最大限度减小无效课堂，打造高效愉悦魅力课堂.在课堂上教师有意识、有步骤地培养学生的自主学习能力，让学生体验到学习物理的乐趣；激发学生思维，养成善于质疑、勤于思考、深入钻研的好习惯，从而实现思维的深化.通过学生积极主动地参与（如：讨论、交流、质疑、答问）优等生得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助，实现了将“多讲、多记、多练和多考”培

6、养“考生”型课堂教学模式，到“多看、多想、多问和多探究”培养“学生”型课堂教学模式.　　【问题线示例】在引入重力势能概念过程中设计的问题线是这样的：　　（1）你观察到什么现象？　　（2）这是怎么回事呢？　　（3）提出问题：从刚才的画面中，同学们想到了什么？从做功和能量转化的角度分析问题，这个能量是什么呢？　　（4）请同学们根据已有的知识和生活经验，大胆猜想重力势能大小与哪些因素有关呢？并说明猜想的理由.　　（5）提出问题：研究一个量与两个物理量的关系可以利用什么方法？　　（6）通过这么多不同的实验我们都可以定性得到一个相同的规律，请你总结一下？　　重力势能

7、与质量和高度有关，它们之间有什么定量关系呢？　　在探究重力做功的特点时设计了如下问题线：5　　（1）你能设计一个物理过程来从理论上定量推导重力所做的功吗？可以从简单的入手.　　（2）请同学们根据功的计算公式分别计算图2中甲、乙、丙三种情况中小球由A到B过程中重力所做的功.　　（3）请大胆猜想一下，第三个图中重力做的功和前两个是否相等呢？有没有依据，还是一种感觉？　　（4）丙图中物体沿曲线运动，就已有的知识，重力做功能求出吗？　　（5）想一想我们能够容易解决的是什么样的情况？　　（6）回忆前面学习过的方法，可不可以变曲为直呢？怎么变？　　（7）怎么样来进一步

8、计算重力的做功？请写出计算过程.　　（8）通过以上三个情景的探究，