第七册语文第一单元说课材料

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1、第一单元说课材料教材分析：本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷一雅鲁藏布大峡谷，南国风光〃鸟的天堂〃，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使

2、学牛油然而牛热爱大自然的思想感情。单元教学目标：积累语言：1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2•读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）3.能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等多音字在课文中的读音。4.积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利，有感情。

3、）学习读书：1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。练习写作：基本了解写景文章需要注意的一些问题。尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。教学重点:1、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。2、学习并实践“一边读课文，一边想彖画而”的读书方法；3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写4、尝试按一定顺序，从几方

4、而来写一处景物。教具学具：挂图，卡片，小黑板课时安排：10---12课时观潮学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写文中的重点词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。3、边读边想象画面，能联系上下文火结合生活实际体会词句的含义。4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。学习重难点：理解牛字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。生字词指导：“罩、薄、昂、鼎”字的正确写法；形近字：潮嘲、笼茏、沸佛、贯惯等；多音字：“笼罩、薄雾、闷雷滚动、名称、风号浪吼”的正确读音。•••••课时安排：二课时第一课时一、导入新课启发谈话，用北

5、宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句“八月十八潮，壮观天下无”引入新课。二、学习新课(-)初读课文，读准字音。1.同桌对读生字词。2.抽读牛字卡，师正音。（-）导学课文，理解字词。1.学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。②读后提问。③理解词语：人声鼎沸。④总结学法：（小黑板出示）。2.用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词①同学们还有哪些生字新词不能理解？②师答疑。3.同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。4.教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。1.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑

6、板上板书示范。2.学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，v或谁的不好，该怎样改〉，引导学生鉴赏。三、作业1.抄写生字。2.朗读课文。第二课时引出壮观1.谈话，板题。2.理解“观啲意思,引出“天下奇观”。3•导入3.4自然段。二、师范读3、4自然段,感受大潮的壮观1、看看画而，听听声音，感受这一天下奇观。2、感情册读这两自然段。四、听听读读，发现作者的观潮顺序1.范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。那作者是从那两个方而来描写钱塘江大潮雄伟壮观的景彖的呢？（潮声和潮形两方面）2

7、、再读课文，用不同颜色的笔分别画出描写潮声和潮形的句子，指导有感情的读这些语句。3、听老师读下面这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。感悟

8、发现：作者是按从远到近的顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。1.齐读课文，感受壮观。五、