七年级语文下册第四单元13苏州园林课件2语文版

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1、请欣赏一下一组图片，说说自己的感受—叶圣陶欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。总是一幅拙政园之冬留园网师园完美的图画学习目标重点：1、理清结构，学习本文严谨的结构层次。2、学习了解常用的说明方法。学习品味：3、体会本文准确、简洁、生动的语言。叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作者简介轩榭池沼丘壑嶙峋镂空

2、蔷薇重峦叠嶂斟酌阑相间依傍（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语(zhēnzhuó)bàng)轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂斟酌(jiàn)lán因地制宜、自出心裁因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。自出心裁：出于自己内心的创造和裁断。解释下列词语思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2、苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章用了怎样的说明顺序？划分层次

3、：一、（1、2）概括说明苏州园林的总印象和共同点。二、（3-9）具体说明的共同点：外外入画。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总

4、体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？捎带说明四个讲究——色彩美——图案美——图画美——景致美——图画美——自然美——自然之趣⒎极少用彩绘⒍门和窗⒌每个角落⒋近景远景的层次⒊花草树木的映衬⒉假山池沼的配合⒈亭台轩榭的布局——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说总说概括具体逻辑顺序详略讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

5、讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。把握说明的方法作用要注意关键词方法点拨★举例子、列数字：举什么例子具体准确地说明了说明对象的

6、什么★打比方:把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么特征。★摹状貌:使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。★作比较：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。★分类别：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。★下定义：给什么下定义，能够科学、准确、精练而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。★作诠释：能通俗易懂地介绍或解说事物或事理的性质与特点★列图表：能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。引用说明

7、：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性回答模式“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动形象的/清楚）的说明了（说明对象）的什么特点。”方法点拨1．作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是

8、比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2．举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等