七年级语文下册 第四单元 13 苏州园林课件1 语文版

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1、苏州园林叶圣陶语文版七年级下册第四单元叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。人物·介绍轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂斟酌（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语(zhēnzhuó)轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂斟酌字·词·音因地制宜、自出心裁因地制宜

2、：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。自出心裁：出于自己内心的创造和裁断。解释下列词语字·词·音1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章用了怎样的说明顺序？2、苏州园林的总体特征是什么？整体·感知划分层次：一、（1、2）概括说明苏州园林的总印象和共同点。二、（3-9）具体说明的共同点：外外入画。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。整体·感知务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征整体·感知1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山

3、池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？整体·感知捎带说明四个讲究——色彩美——图案美——图画美——景致美——图画美——自然美——自然之趣⒎极少用彩绘⒍门和窗⒌每个角落⒋近景远景的层次⒊花草树木的映衬⒉假山池沼的配合⒈亭台轩榭的布局——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说总说概括具体逻辑顺序详略整体·感知

4、讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。新课·讲解讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。新课·讲解讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿新课·讲解苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次新课·讲解讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美新课·讲解1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）··“

5、标本”在这里是典范、范本的意思。问题·探究2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。····问题·探究语言特点：语言准确、生动、周密、精炼写法·指导1．作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，

6、表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。写法·指导2．举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的

7、要求。写法·指导可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。课堂·小结谢谢观看！