《金岳霖先生》教学活动单

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1、《金岳霖先生》教学活动单　　一.活动项目　　【学习目标】　　1、感受金岳霖先生的人格魅力。　　2、品读精彩的细节描写，体会其中深沉的情感。　　3、学习细节描写。　　【课前预习】　　1、给加点字注音　　汪曾（）祺泥淖（）甘霖（）呢帽（）不肖（）　　演绎（）麂皮夹克（）（）夹袍（）释鳏（）　　熙熙攘攘（）脖颈（）跳蚤（）刘北汜（）斗篷（）　　2、作者简介　　汪曾祺：（1920-1997）江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》《王昭君》及现代京剧《

2、沙家浜》等。作品：《故里三陈》《故乡的食物》《沈从文先生在西南联大》等。　　3、与本课相关的知识，请参阅《活动单》第三至四页。　　活动一整体感知6　　初读文本，金岳霖先生给你留下什么样的印象？请结合具体内容分析、概括。　　活动二品读探究　　有评论家认为本文的一个重要特点是“于细微处见精神”，你赞同这一说法吗？　　（1）品读你最欣赏的一个细节描写，说说你感受到了什么。　　（2）以下是同学们在预习时提的最多的三个问题，你是怎样理解的？　　①作者为什么要写金岳霖先生捉跳蚤这件事？　　②本文题目是《金岳霖先生》，为什么还要用那么多笔墨写闻一多、朱自清和王浩？　　③作者

3、洋洋洒洒写了那么多关于金先生的生活和教学中的细节，为什么还说对金先生所知甚少、希望熟知金先生的人能好好写一写？为什么还说西南联大的许多教授都应该有人好好写一写？　　活动三学以致用　　想一想：你身边的老师、同学行为习惯上有什么与众不同之处？要求选取外貌、语言、动作中的典型细节，刻画出这个人一个方面的性格特征或一种精神品质。写出来，读给同学们听一听，让大家猜一猜，你写的是谁。　　活动四拓展阅读　　课外阅读散文《跑警报》《沈从文先生在西南联大》，小说《受戒》《大淖记事》《故里三陈》，感受汪曾祺独特的创作风格。　　二.课堂生成　　在活动二的“品读你最喜欢的一个细节”6

4、这一环节，同学们思维活跃、发言积极。就在大家争先恐后说完之后，教室内出现了短暂的安静。接下来的有两个让我惊喜的问题。　　一是一个平时不爱讲话的陈同学怯生生地说：“我觉得金岳霖先生很孤独。”（他声音不大，但震惊了全班师生。）（我鼓励他大胆说出自己的想法。）　　陈：第二段结尾有这样一句话：“他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”这仿佛是一个特写镜头，金岳霖先生“深一脚浅一脚”踽踽独行的背影，让人心酸。　　师：“深一脚浅一脚”是不是因为腿脚不好？　　生（齐声）：不是，是因为金先生患很重的眼疾！　　师：对于我们视力正常的人来说，

5、什么情况下会深一脚浅一脚？　　陈：是在漆黑的夜晚，金岳霖先生大白天走路时就像我们在走夜路一样艰辛。　　师：同学们想一想：写金先生走路这一细节时，汪曾祺心里什么滋味？　　陈：汪曾祺很同情他的老师，不，应该是很心疼老师。（同学们颔首赞许，陈同学很受鼓舞。）　　师：是不是还蕴含着敬仰之情？（同学们若有所悟，颔首赞同。）如果耐得住孤独，寂寞也是一种美。同学们再认真阅读这篇文章，你还能从其他地方读出金岳霖先生的孤独吗？　　小a（生）：第二段中“他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色围巾”。我觉得他很孤独，缺少家人的照顾。（加点词语是

6、学生发言时重读之处，下同。）6　　小b（生）：我们通常是由家人陪着一起吃饭的，而陪金先生吃饭的只有一只斗鸡。　　小c（生）：林徽因去世之后，金先生还惦记着她的生日，约几个好朋友在北京饭店给她过生日，这件事可见金先生的孤独。因为林徽因活着时，虽然他们没能结婚，但有红颜知己在，金先生的感情是有着落的。正如白落梅的《林徽因传》的书名：你若安好，便是晴天。然而，林徽因却先他而去了，留给金先生的只有孤单和落寞。　　师：你还读了《林徽因传》，真是不简单，你说的也很有道理。　　小d（生）：金先生晚年，应毛主席的指示去接触社会。没有子嗣，“他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬

7、着他到王府井一带转一大圈”。“王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。”在熙熙攘攘的人群中，谁也不认识这位大哲学家，可以看出金岳霖先生有着一种不为人知的孤独。　　师：文中多次写到金岳霖先生的孤独，有评论家说金岳霖先生身上有着一种“孤往”精神，正是这种“孤往”精神，成就了他在哲学领域的地位和那段传奇的爱情故事。文字背后蕴含着作者对金先生的发自内心的关爱和敬仰。　　关于这一方面的鉴赏，有不少评论家指出文中隐含着作者“淡淡的苦涩”，学生们虽然没有说到这些词语，但他们的确已经理解到了这一层面。　　第二个出乎

8、我意料的是刘同学对第8段写王浩提出了新