在情景交融的美术活动中渗透生态教育

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1、在情景交融的美术活动中渗透生态教育　　【摘要】实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，渗透生态德育，以多元的视角审视教学。在美术教学中，组织和引导学生体验感悟运用自然材料的过程中，感受求异思维带来的创造力，并形成积极主动地参与美术活动，感受美术活动的精彩和快乐的能力。　　【关键词】美术活动；生态德育4　　传统美术教学内容以画为主，其内容无非是经典临摹，改画.以技巧的提升替代人性的张扬，难以真正激发学生的艺术热情。而新课标却注重美术课程与学生生活经验的关联，肯定技能训练作用的基础上赋予美术教育实用性的培养要求。这也是新的美术课

2、程标准的一个基本思路：以学生的发展为本的课程价值观和回归生活世界的课程生态观。生活是艺术的源泉，是任何教材内容所不能包容、代替的丰富多彩的教育资源。在美术教学中，教师必须组织和引导学生走进现实生活，把美术知识与社会实际和生活经验紧密联系，使学生在积极主动地深入生活、感悟生活的基础上，积极主动地参与美术活动，体验美术活动的乐趣。生态德育是一种生态教育活动是指教育者从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观点出发，引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉地养成爱护自然环境和相应的道德文明行为习惯。新课标的实施，是我国基础教育改

3、革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。新课标的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，渗透生态德育，以多元的视角审视教学。　　一、将生活场景融入美术课堂的活动，构建生态课堂　　美术新课程标准提出：作为美术教师，应通过设计生动有趣、贴近生活的活动，让学生在活动中探究，在探究中学习。民

4、主和谐的课堂氛围，加上丰富多彩的学习活动的组织形式，可以激发学生的学习兴趣营造良好的学习氛围，构建生态课堂。例如，人教版七年级上册第四单元《我为校园添色彩》第一课时《学生装设计与模拟制作》一课教学中，教师从学生的衣服开始，请不同式样衣着的学生来一次简短的时装表演，营造一个比较生活化的环境，引导孩子想像自己当上一个时装设计师，设计一件十年后的流行时装，大胆想像、创造一件未来奇特的服饰，?开现代的衣饰标准模式。学生结合生活中的所见所闻及自己的穿着经验和风格，大胆的想象。这一和生活联系密切的课题给学生提供了更为广阔的平台。教师可利用自然界和日常生活

5、中各种声音现象进行教学活动。要引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来。必要时，教师可以创造一定的教学情境，以引起学生的联想。如七年级下册第二单元《春天的畅想》活动一《感受春光，了解春天》一课，引导阶段教师让学生一起歌唱“春天在哪里呀，春天在哪里呀……春天在那青翠的山林里，春天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂”4。歌曲使学生情绪高涨，仿佛眼前展现了春天的一幕幕场景：青翠的山林，碧绿的湖水，会唱歌的小黄鹂，小朋友们快乐的在玩耍……歌曲激发学生想象，同时也激发学生对美好春天的向往，用音乐创设生活化的

6、情境，使学生一下子活跃起来，各抒己见，在这种良好的生活情境中再因势利导地引入新课，进行教与学的双边活动。让生活融入美术课堂教学，还可以利用先进的电化设备，如数码相机、摄像机，把学生熟悉的生活场景拍下来，上课时展示在学生眼前，更能吸引学生的注意力，学生更能投入地学习。当生活场景进入课堂教学时，学生会在非常轻松的状态下学习和体验，学生的个性得到充分、自由的发挥，所学的知识不但“活”、“牢”，而且能“用”。　　二、美术活动走向社会和学生的生活世界，体验生态美　　学生的生活世界是真实的、丰富的，是富于幻想和创造的。在美术教学中要使学生体会到：“生活中

7、处处有美术”，更让学生理解“生活是艺术的源泉”。教师组织和引导学生走进现实生活，把美术知识与社会实际和生活经验紧密联系，使学生体验美术活动的乐趣。例如：改变作画环境，从室内转到室外，走出校园到大自然中去写生，到游乐场、公园、郊外去开阔视野，使他们获得新的生活感受，感受人与自然的和谐与共，产生新的创作灵感，体验生态美。4　　如七年级上册《多彩的学习生活》活动一《优美的校园》一课，教师把课堂移到校园中，教师带领学生游览校园环境。结合校园建筑的观察。通过各种活动的绘画表现，学生加深了对校园丰富多彩的学习生活的体验，感受自己与同学、老师之间的和谐关系

8、。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，教师给予肯定的评价使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、