幼儿音乐教育活动的价值与培养途径探索

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1、幼儿音乐教育活动的价值与培养途径探索　　【摘要】本文主要对幼儿音乐教育的价值理性进行了探索，目的是为了提高教师们能够认识到对幼儿音乐教育的重要性；作者对幼儿唱歌、乐理、音乐欣赏、韵律、舞蹈等活动与专门的音乐培养做了分析，讲解其中的差异，并列举了符合幼儿身心特点的音乐教育方法与途径。　　【关键词】幼儿音乐教育；价值；培养途径　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音乐不仅是一种艺术技能，而是陶冶人自身修养的情操，是幸福和美的享受。目前，我国的教育以培养人的全面发展为中心，理性与感性、理智与情感的协调发展是人的全面发展的内涵之一。

2、缺乏理性的感性是迷茫的，同样，没有感性的理性是灰暗的。人们完整的认知结构和人性结构离不开情感，而理性和感性二者缺一不可。音乐教育不仅能够充实幼儿的实际生活同时还能丰富幼儿的精神生活，促进幼儿感知、情感、想象等感性和理性的健康成长。　　1幼儿音乐教育活动的价值　　第一，幼儿音乐活动是补充幼儿生活最好的营养品，孩子在进行音乐学习的同时，大脑的右半球处于活跃状态，左半球与右半球之间的相互联系、相互作用，为心理活动和智力的开发都起到了良好的铺垫作用。　　第二，音乐活动不仅对幼儿的心理发展有促进作用，而且在幼儿听觉、记忆、语言、想象、情感等方面都是不可或缺的。4　　第三，在口语

3、交际和感受外界各种声音中都幼儿的听觉都可以得到发展，而乐音活动则是提高幼儿听觉最优效的方法。由于乐音发出美妙的旋律，所以会对幼儿产生吸引。动听的音乐对幼儿的听觉产生促进作用，使其听辨能力逐渐提升。在平时的训练和培养下，幼儿的听觉就会越来越强。　　第四，若能培养出孩子对音乐的兴趣，在音乐活动中，孩子听音乐的同时就会主动的去记，例如：音乐中的歌词、曲调、音律、舞蹈动作顺序、音乐游戏规则等都是他们所记的内容。如果孩子音乐记忆能力得到了发展和提高，那么自然就会对孩子的整体记忆力有所帮助。由幼儿的音乐记忆测验可以看出：他们在音乐活动后，重复播放小猫咪、小白兔、小鸭子等音乐，孩子

4、跟着主题音乐做出相应的反应。　　第五，幼儿的歌唱活动对语言的发展起着积极向上的作用；幼儿歌曲的每首歌词都是朗朗上口的儿歌，这样孩子就可以一边学习歌曲一边学习儿歌，还增加了词汇量，更是添加了语言的艺术性的色彩。4　　第六，音乐在开发幼儿的想象力和创造性思维的发挥上有着别具一格的作用。这个年龄段正是形象思维占主导地位的时期，同时也是由再造想象向创造想象发展的阶段。例如：用钢琴弹奏《小火车》这个欢快的乐曲时，许多儿童脑海中就会浮现出疾速的火车，接着就会跷足抗手；如果弹奏的是一首忧伤的乐曲，那么孩子几乎都会收起笑容。另一个例子：连续的弹奏钢琴的几组声音，同时让孩子开始想象：脑

5、海中的画面是什么呢？小兔子？小松鼠？还是大海里那朵朵浪花？只要见过大海（河流）的孩子几乎都能说出正确答案。孩子在唱歌跳舞时，有的孩子就会开始即兴表演，自己一边哼着小曲，一边跳起舞来。人们认为：音乐可以促进儿童丰富的想象力。这与笔者的观点一致。在音乐活动下培养出来的想象力、创造力对于儿童未来学习科学理论和开展研究工作是有很大帮助的，因为科学离不开想象的羽翼。　　2培养途径探索　　2.1加强情感教育功能　　尽管人们已经意识到情感教育在人的素质教育中是不可或缺的，但是目前为止，音乐教育仍然以积累音乐知识和训练乐音技能为重点，而情感是音乐中的精髓，却没有被广大音乐教育工作者重

6、视起来。最近几年，在音乐教学中，对幼儿的情感进行培养的呼声如雷贯耳。可是，这方面还没有完整的研究方案。幼儿音乐教育要面向所有的儿童，根据孩子各自的特点和需求做出不同的教学计划，让每个孩子都能得最有效的培养和教育。　　2.2加强审美教育功能　　多年来关于幼儿音乐教育功能方面的问题专家们一直都争议不休。有人说应该把孩子音乐能力的培养作为重点，强调音乐技能和知识学习；而有的人认为审美教育价值才是最主要的，与智力发展没关系。而作者的观点是：在幼儿音乐教育中，最突出的一个功能当属审美教育功能。音乐作为一门独特的艺术学科，是对幼儿情感培养最有效的方式，它对于孩子高尚情操的形成以及

7、审美能力的提高都起着举足轻重的作用。而提高音乐的审美能力与整体音乐能力的提高相得益彰的，二者相互促进，相互统一。　　2.3综合素质培养功能4　　幼儿音乐教育除了审美功能外，对开发孩子的智力、培养非智力因素也有是非常有必要的。通过幼儿音乐教育实践可知，音乐教育对促进幼儿的情感教育是至关重要的，而且对幼儿其他方面的素质和能力均能产生帮助。所以，幼儿音乐教育有助于幼儿综合素质的提高。音乐教育对幼儿的审美、智力开发、非智力因素的培养、精确性、敏感性性、性格、情感、信心、观察、注意、思维、想象、创造能力等方面的发展和提高都有推动的作用。良好的音乐教育，对幼儿的