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时间:2019-01-08
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1、中学生早恋问题探因 随着教育大发展,高中学生目前已成为我国一个庞大的群体。他们大多数在14~18岁之间,正处于青春期,个体生理和心理逐步成熟,产生强烈的成人感和“爱与被爱”的需要。这时,追求异性,爱慕异性,是一个人在特定时期必然出现的客观现象。但是,由于中学生自身的一些因素以及关爱和教育的缺失,他们没有形成正确的恋爱观,不成熟的认知和行为,使得过“早”恋爱弊多利少,引发的一些问题也日趋增多,如:严重影响学习、性行为、恋爱受挫后忧郁、暴力事件甚至自杀等。因此,探寻“早恋”问题的原因,以求解决之道是
2、我们成人必须肩负的责任。 一、早恋真的过“早”吗 《黄帝内经?上古天真论篇》写道:“(女子)二七而天癸至,任脉通,太冲脉盛,月事以时下,故有子。(丈夫)二八,肾气盛,天癸至,精气溢泻,阴阳合,故能有子。”可见男女生在14~16岁期间,伴随青春期发育,身体外形变化,内部机能变化,性成熟,已经有了恋爱结合的生理基础。 再来看看古今中外的结婚年龄。 《勾践灭吴》:“女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫二十不取,其父母有罪。” 唐朝:男20,女15;后修改为男15,女13。 宋、明、清:男16,女1
3、4。4 参照世界各国的法定结婚年龄(表1)。 二、不怪学生恋太“早”,只因我们爱太少、教太迟 (一)缺失的爱 很多青少年在刚刚开始恋爱的关系中,并不是为了满足依恋或者是为了满足性需要。 所有时代和生活在不同文化之中的人,都有着与生俱来的孤独感。这种孤独感,要求实现人与人的结合是人内心最强烈的追求。发展亲密感对是否能满意地进入社会健康地成长有着重要的作用。然而,很多家庭的父母由于离异,工作忙碌等等,很少在家陪伴孩子,得到的关爱太少,使孩子克服孤独感的要求更加强烈。 (二)但亲爱的那并不是
4、爱情 通过问卷调查发现:“因空虚、寂寞而打发时间”“从众心理” “满足好奇心”等因素是多数中学生恋爱的理由,而真正为“选择人生伴侣”而恋爱的很少。这些都不是成熟的爱。 1.从众心理。社会心理学研究表明,人在群体生活中容易出现从众心理。 2.超越自卑。从儿童期向成人期过渡时,随着身心的成长,青少年会设法摆脱被轻视,试图通过模仿成人,为自己建立一个角色,来寻求他人对自己能力的认可、寻求他人的尊重。 3.探索成长。心理学研究发现,青春期来临后,内心对异性的关注、探索兴趣浓厚,接近异性的欲望强烈
5、。 4.应对焦虑、挫折、压力等不适感带来的恐惧的方式。4 5.逆反。大部分孩子到了青春期都会享有较多的自由和独立感。他认为自己长大了,假如父母想再继续监督他,他必定会努力设法摆脱他们的控制,构成“青年反抗主义”的逆反状态。 (三)教育去哪儿了 莫里哀说:“爱情是一位伟大的导师,教我们重新做人。”爱情是一种积极的,而不是消极的情绪。 爱情是一门艺术,是一门必修课。人们要学会爱情,就得像学其他的艺术――如:音乐,绘画,木工或者医疗艺术和技术一样的行动。把学会一门艺术分成两个部分,一是掌握理论
6、,二是掌握实践。如果我们没有教过孩子们恋爱的正确理论,当青春袭来,他们只有去实践中摸着石头过河,出了问题,我们是否有资格去批评指责? 家长、老师、学校、社会“以爱之名”给了有早恋问题的学生太多的责备。真正的爱孩子,是给予他有生命力的东西,让他成长。 综上所述,恋爱是青少年成长中自然发生不能遏止的正常现象,中学生“早恋”其实不早。广大的家长、老师、学校、社会应该给青少年们多一些关爱,多一些教导,帮助他们成长,不要因“早恋”误入歧途,带来伤害。 参考文献: [1]艾?弗洛姆.爱的艺术.李健鸣,
7、译.上海译文出版社,2008. [2]雷雳.发展心理学.中国人民大学出版社,2009. [3]胡佩诚.性健康十五讲.北京大学出版社,2009. (作者单位十堰市二中高中部)4 编辑李建军4
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