中学生的早恋问题

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1、爱，不要轻易说出口——谈如何看待中学生早恋问题合肥三十二中学李芬现阶段，在青少年中出现了一些不和谐的现象如：早恋、赌博、打游戏、追逐名牌、打架斗殴，甚至偷抢等，这些问题都潜伏在学校的周围，往往被我们所忽视，但是对青少年的影响很大的，早恋就是其中的一个重要的方而。许多家长和老师只顾学生的成绩高低，而放松了对孩了必要的生理知识和理想品德教育。学生们为什么会出现早恋？很多学生明明知道早恋不好，可还是要坚持,是生理上的需要还是心理上呢？或者是家庭状况原因？早恋可以避免吗？要冋答这些问题，首先要分析中学生谈恋爱的心理前捉，据我观察，大体可

2、以简单地分成三种情况：第一•种情况，早恋的青少年学生往往在家中得不到充分的爱和关怀。于是希望在异性的身上能够得到弥补。i般这i类的学生的家庭屮都存在着这样那样的问题，导致父母双方忽视了对孩子的关心。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的现彖居多。第二种情况，缺乏远大的理想和坚定的信念。若青春期阶段的学生没有明确的理想和廿标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。简单的说，就是一•些学生因为精神空虚、寂寞，没有心思投入在学习上；或者是因为从众心理，看到别人谈朋友，口己不谈怕人说缺少魅力。第三

3、种情况，冇的学生对方对充满着好奇。对方的某一方而的很优秀吸引着自己，女口：佩服对方的学习能力，欣赏对方的才华，赏识对方的个性等。因此逐步走进感情的漩涡之中，甚至于陷入“单相思”一发不可收。这种情况对于性格内向的青少年年来说，如果不能进行适当的倾诉与引导，容易走向极端。以上这三种情况在现实牛活当中都存在。但是作为老师如何避免早恋现象？或者是出现了早恋，老师如何处理比较得当呢？我觉得应该从以下几个方而对学生进行帮助和疏导。第一，理解。要设身处地的从孩了角度去看待他们所产生的各种言行和情感，不耍轻易地把-切涉及情感的问题都看成是道德问

4、题，要平等地与孩子进行推心置腹的交谈，让孩子体会老师对他们的理解、关心和爱护。第二、尊重。要尊重孩子的人格、情感和隐私。对于孩子出现的情爱方而的种种问题,切忌不问情况的一味指责，也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁，也不要大肆渲染，以免伤害孩子的自尊心，导致孩子走向极端。第三，指导。帮助和指导孩子解除困扰和恢复常态，具体的指导内容如下：1、提前打好“预防针”每学期开学阶段，应就早恋问题开一个止式的主题班会。让学生知道早恋的危害性，知道什么该做，什么不该做，学会对他人和对自己负责。让学生明白每个阶段的人都有自己的责任和义务。成人的任务是为

5、了社会、生活、家庭、孩子、创造财富，并且要养老护幼，为孩子创造良好的学习条件。而学生的责任和义务就是努力学习，健康成长，将来报效祖国。2、止确认识早恋早恋不是洪水猛兽，不必紧张，不必害怕。早恋只能说明学生长大了，有了独立的思想和私秘的情感世界。爱一个人是没有错的，虽然这份爱来得太早，但如果作为教师在恰当时机正确引导，完全可以帮助学生走出情感的“沼泽地”。3、学会与异性交往。我们应该鼓励孩了和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人冇谈恋爱的情况，但是作为老师不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交，在交往时

6、，要强调注意两点，第一、赞成男女生的集体交往,反对个别交往，个别约会。笫二、交往时要有个“度”：既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲呢；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总Z应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。4、帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是乂不愿表露。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性

7、交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。另外，多开展一些集体活动，在集体的合作中有益于造成男女同学的和谐交往，彼此尊重，平等对待，能否够营造良好、健康的氛围。5•加强性教育。老师重视学生的人生观教育，培养学生坚毅、顽强的意志品质，也应该以同样的科学的、严肃的、态度对待性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育。性知识是要学牛掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与Z相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。性道德内容里要学生知道中学生在道德方面应该遵循哪些准则。在性法制教育中，要

8、使中学生了解到：在两性关系中哪些行为是合法的，哪些行为是非法的等,减少和避免性过失行为。第四、宽容。发现已经早恋的孩子，应采取宽容的态度。应该看到，少年正在学“走路”，难免不了的跌跤。他们的错谋行为往往与道德观念、法制观念淡薄和门控能力缺乏有关，这与成年人有着根