从学校的标语谈环境育人

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1、从学校的标语谈环境育人　　现在的社会有太多的事情值得我们为之感动了。全面推进素质教育，全面推进新的课程改革，给基础教育提供了广阔的前景。青少年学生的素质教育多种多样，其中关键是让学生树立自信心发展自我，充分发挥自己的特长和潜能，给他们提供展示自我的环境与条件十分必要。自信心是成长的动力，是实现人生目标的前提条件，是人生成长的必备素质，是人生发挥潜能和创新能力的基础。为激发学生的个性特长和潜能，使学生得到锻炼和发展，我校给学生提供了一个展示自我的舞台。下面我就以几条标语为例：　　（1）播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种

2、一种性格，收获一种命运。　　（2）把机会留给学生，把精彩献给学生，把希望带给学生。　　（3）沐浴晨光想一想，今天应如何努力；踏着夕阳问一问，今天进步有多少。　　（4）面向全体，全面发展，学会做人，学有所长，太阳每天都是新的。　　（5）办学理念：做人求实，成志于学。　　（6）办学原则：以学为本，科研先导，师生互动。　　（7）办学口号：成就师生幸福的人生。　　（8）办学目标：学校――规范加特色，教师――4规范加特点，学生――合格加特长。　　（9）办学策略：德、智、体、美全面发展，知、情、意、行和谐统一。　　（10）坚持教育为社会主义现代化服务，与生产劳动和社会实践相结合，培

3、养德、智、体、美全面发展社会主义建设者和接班人。　　（11）慢步轻声靠右行，大声喧哗要禁止，公共场所须维护，争做小小主人翁。　　（12）回首昨天，应该问心无愧；面对今天，应该倍加珍惜；展望明天，应该信心百倍。　　（13）困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破在我们的字典里是没有“难”字的。　　（14）同议育人大计，共商治校方略。　　……　　我校的标语改革，十分见效这项活动不但调动了学生的积极性和创造性，这样的文化走廊给学生以启迪，给学生以警示，使他们树立信心，从而培养出自信心，激发起了奋发学习的热情。如今标语专栏已经成为了学校素质教育的一道靓丽的风景线。4　　感动之一：教师

4、的角色。我们教师在实施素质教育的实践中，必须学习新理论、新观念、新方法。探索素质教育的规律，深入研究育人的方法，根植于学生中，掌握学生需要什么，找准切入点，帮助学生树立自信心。根据学生的年龄特点、知识水平、兴趣和爱好、社会和家庭生活情况开展丰富多彩的活动，用新理念指导育人工作，由教育者向指导者转变，推进基础教育向纵深发展。中对我们得出了深切的要求，这对我们来说既是要求又是挑战。学校是育人的摇篮，是人才成长的重要通道。培养高素质全面发展的人才，是教师的责任，而人才的培养、素质的提高是一个长期的过程。　　感动之二：认识自我。自信心的树立必须用正确的、健康向上的思想作为指导，

5、青少年学生世界观、人生观、价值观还没有成熟，认识问题，辨别是非的能力弱。教师在与学生共同学习和生活中，帮助学生找出自己的优点、兴趣、爱好，找出他们的闪光点，多给予鼓励和支持。以朋友的身份和他们交流学习、思想、生活、兴趣、爱好的体会，引导他们正确认识自我，给他们信心和勇气，坚信我能行，教会他们在汲取知识中获得快乐，在活动之中认识自我的价值，在实践中放飞自我，只要认识自我的能力所在，就能成为一个勇攀高峰的强者。对学生提出了总的要求，我们应该如何做；对学生的行为作出了规范；则对学生意志品质提出期望。多好啊！学生的才能得到了更好的发挥！　　感动之三：发展自我。在人生成长中，追求

6、目标的确立非常重要。教师要根据学生的智力、兴趣、特长、气质和社会发展的要求，帮助学生确立人生目标，与他们探讨怎样才能实现自己的愿望和追求。要实现自己的目标，就必须要以满腔的热忱、百倍的努力为之奋斗。不要怕困难，不要怕压力，要坚定不移地向前走。使他们懂得在实现理想和目标的过程中，没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，敢于面对困难，勇于创新，才能到达光辉的彼岸的道理。其中是从总的方向学生发出了全面发展的号角，只有实现自我的发展才能审美对未来世界的关注与创造。4　　发展自我，就必须提高素质，政治素质、品德素质、文化素质、能力素质只有在具体学习和生活中，才能得到锻炼和提高，坚信不断

7、的学习，不断的汲取知识营养，勤奋思考，展示自我，发展自我，完善自我，挖掘潜能，人生目标之花就会越开越艳，前景无限美。　　感悟之四：思与行的结合。思是行的基础和前提条件，行是思的结果和表现形式。标语活动的开展，既锻炼了学生动脑，又锻炼了学生动手的能力，是动脑与动手的有机结合。学生根据自己的特长、兴趣、爱好，确立自己的展示项目，再在大脑中勾画出方案。然后动手去写，动手去画，动手去设计，动手去做，吸取精华，将自己的得意之作展示在同学们的面前。在作品完成的过程中，学生的素质得到了提高，增强了同学们不断汲取科学知识的自信心，使他们懂得“学会做人、学