如何做好新时期中职班主任工作

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1、如何做好新时期中职班主任工作　　【摘要】随着社会的不断进步，就有新的挑战出现，新时期中职班主任的工作也面临着新的挑战。要想成为一名合格的中职学校的班主任，就必须不断提高专业素质和个人素质。　　【关键词】中职学校；多元化；班主任工作；素质　　中图分类号：G625.1文献标志码：A文章编号：1673-8500（2014）03-0084-01　　社会发展的多元化与中职学生成长成才多元化的发展，对中职班主任的职业能力和职业素养提出了更高的要求，不能再用以往旧的思想开展教学工作，仅仅传授知识给学生是不够的，班

2、主任必须增强责任感，树立服务意识，不断提高自身的专业和个人素养，借鉴其他学校的成功经验，不断开拓创新，这样才能做好班主任工作。　　一、中职班主任的素质要求　　1.想做好班主任工作的前提就是要获得学生的尊重，班主任的人格魅力就非常重要。班主任要有高尚的品质，为人正派、不弄虚作假、诚恳待人、诚实守信。　　2.班主任工作看似只是管理学生而已，实则需要掌握的知识面非常广，不仅要精通本职专业知识，还要对思想政治学、伦理学、心理学、管理学、经济学以及法学等各门学科的知识都进行涉猎，这样才能更好地帮助我们的中职学

3、生来树立他们正确的人生观和价值观。5　　3.班主任工作的对象是在校的学生，学生处于青春期，刚刚从中学毕业，缺乏自主的能力，在学习、生活、思想各方面都需要班主任的辅导和指引。因此，在中职教育工作中，我们的班主任要时刻充满热心，不仅要热爱中职班主任的各项工作，也要热爱学生，在工作热心的激励下，班主任才能对自己的管理工作充满责任心，促进学生的全面发展。　　二、确保中职班主任工作的针对性，提高工作效率　　对中职班主任来说，他们工作的对象是一个特殊群体，中职学生处于成长期中的叛逆阶段，他们往往是在经历了中考失

4、利之后选择了读中职学校，在进入中职学校之后，学生大多是满怀热情，决定要习得一技之长来施展自己的抱负，报答父母等。但是，由于该年龄阶段的学生心智尚不成熟，在性格和人格方面还有待完善，心理承受能力差，情感淡漠，集体感、纪律感缺乏等，这些负面因素对他们健康性格的养成都是极为不利的。因此，对那些正处在思想和人格成形关键阶段的中职学生来说，针对这个阶段学生的基本特点，中职班主任需要针对性的开展自己的工作，面对社会发展的新形势，了解学生的基本特点，例如学生的家庭结构、学生以往的学习成绩、个人行为习惯、个人爱好等

5、，通过这些基本资料，时刻关注学生的思想动态，促进学生养成健康的心理，在班主任工作中，要积极同学生进行沟通，针对性的对学生进行教育和引导，解决学生遇到的问题，矫正学生不良的思想，促使学生良好品行的养成，促进学生的发展，提高中职学校的教学质量。　　三、新时期做好中职班主任工作的具体措施5　　中职班主任工作要在实践中不断探索，通过具体的措施，构建有效的中职教育管理体系。具体主要从以下几个方面展开。　　1.积极发挥班干部的模范带头作用。班委在班集体中的作用十分重要，通过得力的班委，能够在班集体中起到很好的模

6、范带头作用。以班委为核心，能够逐渐建立起一个团结友爱、积极向上的班集体。因此，在中职班主任的工作中，要注重班委的建设工作，建立起一支优秀团结的班委队伍。例如，班主任可以通过日常观察，对那些学习成绩好、责任心强、守纪律等表现突出的学生作为重点培养对象，让他们成为班级建设的领导者，给予他们足够的信任，让他们放手去进行班级团队建设，同其他学生打成一片，在锻炼了班干部学生能力的同时，也增强了班集体的凝聚力，增强了学生的集体观念，为班级团队建设以及后续班级管理制度的实施奠定基础。　　2.制定合理可行的班级管理

7、制度。良好的班级管理离不开班级管理制度，通过有效的班级管理制度对学生的行为进行指导和约束，让学生在班级管理制度中增强自己的纪律性和责任感。因此，中职班主任需要致力于合理班级管理制度的构建，以学校总体规章制度为基础，结合学生管理工作的实际情况，制定合理可行的关机管理制度，当然，在班级制度制定的过程中还可以让学生参与进来，学生在班级制度制定的过程中，能够更好的认同各项制度，同时也能够严格的用班级管理制度来约束自己的行为。此外，班级管理制度还要做到奖惩分明，对学生进行量化管理，针对学生学习、纪律等各个具体

8、方面，切实推行奖惩制度，引导学生朝着积极、建康的方向发展。　　3.做好团队教育工作，促进良好班风的形成5　　在中职教育工作中，班风的营造是一个重点。一个学生的学习和行为习惯如何，很大程度上受到班风的影响。在一个优秀的班集体中，正确的舆论和行为取向能够对全体学生的行为习惯形成有利的影响，促进学生良好行为习惯和健康心理的形成。因此，在中职班主任的工作中，需要从学生的思想教育工作出发，引导正确的班集体舆论，注重良好班风的营造，促使学生正确价值观的形成。例如，班主任可以精心策