新时期做好中职班主任工作的点滴体会

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1、新时期做好中职班主任工作的点滴体会　　摘要：班主任工作是一项“育人”的工作，针对中职生思想素质差、文化基础差、没有学习方法与动力的状况，笔者认为要想把他们培养成才，作为中职班主任要做好以下几项工作：①践行全纳教育，尊重关爱每位学生；②学习他人经验，提升自身工作能力；③培训班团干部，狠抓专业技能培训；④发扬“四千”精神，做好学生稳定工作。　　关键词：中职生；班主任工作；体会　　随着社会就业需求的变化，中等职业学校的教育教学模式也随之有了较大的变革，因而中等职业学校班级管理的方式、方法必须与时俱进，创新管理。班级管理水平

2、的高低决定着中等职业学校教育教学质量的好坏，影响着中等职业学校发展的前景。下面笔者从四个方面谈谈在班主任工作中的点滴体会：　　一、践行全纳教育，尊重关爱每位学生　　邵东县职业中等专业学校（以下简称“我校”）从2010年开始实施“全纳教育”。强调学校教育应该容纳所有的学生和学生的所有。把学生看成是我们的服务和感恩的对象，我们要“蹲下身子看学生”“宽容学生过错，放大学生亮点”，鼓励学生“不求事事优秀，但求一点出色”。把每一个学生当作我们的“客户”和“上帝”来尊重、教育和服务。在工作中，我时时警醒自己不要伤了学生的尊严和人

3、格。在对待学生的问题上，我始终想着两句话：“假如我是孩子，我会怎么想？”“7假如是我的孩子，我该怎么办？”当学生有困难急需帮助时，我及时伸出援助之手，从未考虑自己的利害得失；当学生生病时，哪怕工作再忙，一定抽出时间去看看或陪他们去医院；当学生家中遭遇不幸急需帮忙时，尽力为学生解决一些实际困难。我发现用实际行动尊重和关爱每位学生，是教师赢得学生尊重和信赖的基石，它抵得上一千句、一万句的问候和说教。　　工作中，我给自己的定位是三重角色：老师、父母和朋友。尊重、关注、平等地对待每一个学生，与学生建立相互理解的关系，是我追求

4、的教育境界。　　二、学习他人经验，提升自身工作能力　　班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术，需要用心去琢磨。我们在工作时不是单纯地像老黄牛似地搞好常规工作，而是要在工作中的方方面面借助艺术的力量。如何在学生中树立科任老师的威信？如何艺术地处理早恋问题？如何巧妙地应对突发事件？如何引导学生不带手机进入校园……这就迫使我在课余时间加强学习来面对出现的新问题。唯有学习，才能在处理一些新的问题和碰到新的挑战时有把握，有对策。　　学习中，我最先接触的是全国著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》。书中许多经验值得我们借鉴

5、，如我要求每个学生在桌子的左上角按统一规格张贴座右铭，就是来自于魏老师的做法。会计班曾XX，因家庭经济困难，一直想放弃学业，在开展写座右铭的活动中，她最崇拜的人是洪战辉，给自己的一句格言就是：物质上的困苦只是暂时的，精神上的困苦却是长久的。通过三年的努力，最终以优异成绩考入了湖南农业大学的经济系。在一次QQ聊天中，她说了这么一句话：“感谢老师，感谢座右铭。”7我把自己的座右铭也工整地写在教本上：我此生不能做伟人，但我能做伟人的老师。这不但对自己是一种鞭策，而且对学生也是一种激励。　　后来，我与张万祥老师的文字相遇，他

6、的《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径》等书籍我一读再读，几乎每读一本我都写了读书笔记。每读完一本书，我开始借用别人的方法并变通别人的方法，去挖掘自己的新点子。　　同时，我也认真学习身边优秀班主任的经验，“他山之石，可以攻玉。”毕竟有些经验是别人几年、十几年乃至一辈子心血的结晶，引进他人的经验不断丰富自己的经验，让我在教育教学中少走了很多弯路。　　三、培训班团干部，狠抓专业技能培训　　“要想火车跑得快，全靠车头带。”每接手一个新班，我做到物尽其用，人尽其才。为了培养一支得力的干部队伍，我首先要求所有班干

7、与我一样每天写好工作日志：记录工作计划、工作内容、工作建议、工作总结以及需要班主任协调的事项等。通过撰写工作日志的方式理清工作思路、总结工作经验和教训。然后每小周组织一次班常务会议，每大周召开一次干部组长会议，总结成绩，指出问题，交流工作经验，有针对性地指导他们开展班级管理工作。同时，我强调所有的班干都是同学们的勤务员，要用踏实忘我的工作、无私奉献的行动为班级服务，为同学服务，争做德才兼备的班干部。7　　我对所选聘的班干部给予充分的信任，这信任往往会激起他们强烈的责任感和向上力。大到学校活动的开展，小到每天卫生的安排

8、与督促，我都让他们策划组织并积极参与。他们在成功后我会及时表扬与鼓励，失败了共同查找原因，这样既增强了学生工作的主动性和责任心，又增强了班级的凝聚力。有时候我甚至会安排班干部代替我做学生的思想工作，效果比我亲自进行还要好。事实上，班主任的精力是有限的，更多的工作需要班团干部和全体学生的配合方能完成。我的理念就是：学生能做的，我绝不去做。学生能完