欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31227254
大小:103.50 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《浅探用教师教育行为去影响和转化后进生》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅探用教师教育行为去影响和转化后进生 摘要:长期以来,后进生的问题一直困扰着教育者们。学者们做了很多研究,也得出了很多的解决方法。但是人是有思想的个体,后进生的问题不是单单用一种方法就能解决的。随着社会的发展和时代的变化,后进生也在发生着转变。作为一个教育者,教师应该与时俱进,本着为学生着想的原则,用自己的教学行为去影响后进生,用自己的耐心做好对他们的转化工作,积极和学生家庭合作,共同为后进生创造一个能够转化他们的和谐环境。 关键词:后进生;成因;教师教学行为;家庭;耐心 一、问题的提出 对后进生的转化是教育工作者一直以来都在努力解决的问题,很多学者对其也进行了大量的
2、研究,得出了不少学生“后进”的成因以及与之相对应的一些有效的解决方法和策略,为我们的教育工作提供了莫大的帮助。 二、后进生的定义 “后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。 三、成因分析 “后进生”的成因是多方面、复杂和长期的,只有找到“后进”之因,从源头挖起,才能有效地帮助他们。通过大量的书籍阅读和本人这几年班主任教学工作实践的情况来看,本人认为形成“后进”4的原因主要有以下几点: 1.家庭教育的影响 (1)父母的综合素质有限。 (2)两代人之间存在着代沟,沟通困难。 (3)父母未尽监护职责,疏于管教和关心孩子。 2.
3、社会环境的影响 社会文化生活中负面的、消极的影响,由于缺乏正确的引导,使得影视、计算机及网络的普及,给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能。 3.教师教学教育管理的影响 后进生的出现和社会环境的影响、家庭教育密切相关。但是学校教育工作的疏忽或失误,教师教学管理和班主任教育管理的不当,也是不容忽视的原因。 (1)教师的教学方式。 (2)学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。 四、后进生的集中体现 1.在学习上 后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣,学习成绩较差。 2.在心理上 后进生在处理同学关系时过于重感情、讲义气;在日常道德行为上言行不能统一;
4、在情感特征上是重哥们义气,情感不稳定,变化多端,喜怒无常;有的叛逆性过强,存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。 3.在思想上4 后进生大都没有什么崇高的理想,生活无目标,没有正确的人生观和价值观。 4.在生活行为上 后进生有的在生活上自由散漫,纪律观念不强;有的劳动观念淡薄,劳动习惯差;有的意志薄弱,自控能力差;有的懒惰、贪玩,经常迟到或早退甚至旷课;甚至违法乱纪。 五、教育转化 由于后进生的形成和发展有着各种各样的原因,作为一名人民教师,应该做好一个教师所承担的义务,尽最大努力遏制和转化后进生。 1.尊重后进生 自尊心是人的自我意识的重要标志之一,教师应当尊
5、重、信任后进生,平等地对待他们,帮助他们树立自信心,增强行为规范和学习意识。 2.赏识后进生 作为班主任,要善于捕捉他们身上的闪光点,也应该及时肯定表扬后进生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。 3.激发后进生的学习兴趣 在教学中,对后进生要以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬,此外还要经常与后进生谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。 4.帮助后进生树立“被转化”的信心 使后进生重新确立起自信心是转化工作的关键。 5.耐心转化后进生4 何事能一蹴而就?后进生的转化工作更是长期而艰难的。 除此之外,
6、我们还应该发挥学校、家庭和社会合力。为后进生以及容易成为后进生的学生创造良好的发展环境。用教师的那颗炽热的心,来融化学生“后进”这块坚冰,让学生快乐成长。 参考文献: 李方.现代教育学[M]北京:高等教育出版社,2000. 编辑李建军4
此文档下载收益归作者所有