人教版小学语文五年级上册第八组《他们让我感动》教学设计

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1、五年级上册第八组“他们让我感动”自主阅读课【木组说明】木组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。木节课的四篇文章也都从不同角度讲诉了感人至深的故事。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会善良、友谊、无私、奉献给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用口己的爱心去帮助别人的风尚。【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文屮人物的美好心灵和高尚站质，体会善良、友谊、无私、奉献给人们带来的温暧和感动。【教学内容】《孩子，快抓住妈妈的手》、《桥》、《一件运动衫》、《平分生命》。【教学重点】1・通过入情入境地读、设身处

2、地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。2.分享学生同步阅读的学习感受等，为学牛有效同步阅读奠定基础。【教具准备】PPT课件一、导入谈话亲爱的同学们，本组课文带着我们在震撼人心的感动中结束了。其实，无论是战争年代还是和平吋代，感动无处不在，它跨过大海、翻过山川，播撒在世界各个角落，托着天与地，牵挂着山与河，无时不刻饱含在我们的胸怀里。今天,让我们一起用I田i知识树的方法再次走进温暖我们心灵的感动屮。（出示课件知识树和树干里的“感动”几个字）相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、主题回顾

3、孩子们，笫八单元中有四个感天动地的故事，一直留在你心中，是什么让你挥Z不去？在表达方法上又冇什么特色呢？三、感情册读，奠定感动基调ffi：今天，老师给大家带來了四篇文章：（《桥》《一件运动衫》《孩子，快抓住妈妈的手》《平分生命》）。在导读课上，《孩了，快抓住妈妈的手》母女俩的朗诵深深地打动了我们，那人家知道这首诗是写给谁的吗？在2008年5月12日，我国的四川省汶川发生了里氏8级的大地震，在这次空前的灾难中，我们失去了很多同胞，特别是那些无辜的孩子。当灾难来临的时刻，那么多无辜的孩子被埋在了倒塌的废墟里。冇人写了一首诗来祭奠那些悄然离去的天使，让我们來一起欣赏这首打动了亿万人

4、的心，让无数人泪流成河的《孩子，快抓住妈妈的手》。看同学们的表情，相信这首语言朴索，感情真挚的小诗一定深深打动了你，哪位同学愿意为大家读读这首诗屮最打动你的地方，并说一说为什么？你能带着刚才的那份感动再读一读这部分吗？四、片段欣赏与精彩赏析我们学过哪几种快速读课文的方法？请同学们采用自己喜欢的方法快速读课文《桥》《一件运动衫》《平分生命》，了解文章的主要内容。想想老支书、小男孩、康威老先生的哪些做法让你感动？你是从哪些语句中读出来的？并用三角号标出其屮的关键词。让我们來一起分享阅读的快乐！（-）《桥》1、主要内容：（朗读课件屮的重点句子，引导学生抓住吋间、地点、起因、经过、结

5、果来概描）。2、（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：'你还算是个党员吗？排到后面去！'老汉凶得像只豹子。谁还想读一读老汉的大公无私？咱们都知道，在那种情况下，揪出儿子，就意味着冇可能使儿子失去生命，可他仍然这么做了，难道他就不爱他口己的儿了吗？你从哪里感受到的？（二）《一件运动衫》1、主要内容：（课件出示：课文主要写了小男孩以及康威老先生的事）2、小男孩：我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。小男孩的

6、举动还感动了谁？站起来一起朗读感受小男孩的爱心。这样你还会读吗？（课件出示）师：那康威老人又感动了谁呢？3、康威老人：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来吋，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……”被康威老人的举动感动的同学站起来，让我们带着心屮的感动再来读段话。这样你还会读吗？（课件出示）那是什么让小男孩和康威老人为对方放弃自己的最爱呢？（三）《平分生命》1、主要内容：本文主要写了一个10岁的小男孩输血给病重的妹妹，并要与妹妹平分生命的故事。（1）医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始

7、有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。（课件出示）师：是呀，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他只是一个10岁的男孩，所以一开始，他一一（犹豫了）可这乂是一个多么善良的孩子呀,他愿意给妹妹输血，也就是说他愿意为妹妹而死。当我们冇了这些感悟时，再来读读这句话。（2）抽血吋，男孩十分安静，不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。（课件出示）请女同学一起来帯着你们的深情读读这句话吧。（师相机指导朗读）（3）贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了