语文人教版五年级下册他们，让我感动 单元导读课.doc

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1、“他们让我感动”单元导读课总堡学校周燕[教学目标]1.了解身边令人感动的事，产生学习本组课文的兴趣。2.浏览本组课文，初步了解课文内容及体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法，学习梳理课文的方法。（重点）一、播放2015感动人物事迹，激情导入1.是啊！这样让人感动的人物可能发生在战争年代，也可能发生在和平年代；这样的人物中国有，外国也有。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。本组课文为我们讲述了一些感人的故事。2.自己读一读单元导语，想想这个单元我们要学些什么，怎么学？二、学习《再见了，亲人》，反馈交流默读《

2、再见了，亲人》，文中写了哪些人物？他们做了什么事？为什么让你感动？要求：划下感动人物的名字或称号，归纳感动的原因。三、小组分工合作学习学生以喜欢的方式读《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》，说说文中写了哪些人物？他们做了什么事？为什么让你感动？1.小组内交流2.小组上台展示，讲解并板书四、总结主题同学们，看着黑板，说说我们都认识了谁？他们为什么让我们感动？现在，我们已经了解了本单元的四篇课文及主要内容，现在有谁能够给本单元起一个合适的名字？课题人物事迹原因（体会）《再见了，亲人》大娘小金花大嫂志愿军《金色的鱼钩》老班长《桥》党支部书记《梦想的力量》瑞恩、希

3、里杰克五、找寻学习的“指南针”——归纳学法1、这些人物的事迹真感人，我们要用什么方法学懂呢？请同学们再次浏览单元导读提示，交流平台、口语交际与习作要求等，找出学习本组课文的学习要求。2、指名交流归纳（1）入情入境地读，体会作者表达的思想感情（2）领悟表达方法，模仿说与写（3）搜集感人的故事，交流与习作3、讨论：你可以从哪些途径收集感动人物的事迹（1）阅览书刊、报纸（2）网络查询（3）访问、调查、观察身边感动的人物六、播放歌曲《为了谁》