教育技术培训题库(多)

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1、多选题1、信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标,培养学生的（BC）A、信息素养B、创新精神C、实践能力D、记忆能力2、信息技术环境下讲授式教学法，有利于学生在较短时间里系统地学习（AB）A、基础知识B、基木技能C、创新技能D、运动技能3、以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作？（ABC）A、WordB、AccessC>PowerPointD、记事本移动鼠标到对象上的小空心方块上，按下鼠标左键并拖动移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动移动

2、鼠标到四周的空心小方块上，按下鼠标左键并拖动按“―T—广键选中对象,选屮对象，选中对象，选屮对彖，4、单个对象等比较缩，釆用方法有（BC）A、B、C、D、5、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具开发软件的的电子教案能用IE直接浏览（ABC）。A、DreamWeaverB、FrontPageC>AuthorwareD、PowerPoint6、全班集体授课，是教学组织形式中最常用到的一种，下面关于《连乘应用题》全班集体授课的分析正确的为（AB）。

3、A、通过学习，使学习掌握连乘应用的基木结构和数量关系，学会列综合算式B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能使用一种解法检验另一种解法C、培养学生分析能力和灵活应用知识的能力，提高川简炼的数学语言表达的能力D、培养学牛认真检验的好习惯7、教学媒体是多种多样的，不同的媒体有不同的特点，在《长方体正方体的认识》一课中，如果是你教学，你在选择合适的媒体时会遵循哪些原则（ABCD）。A、根据教学目标确定B、根据教学内容确立C、根据教学对象确定D、根据教学条件确定8、老师利用PPT出现大量计算题，设置好

4、出现的速度，让学生根据计算机设定进行口算训练,其教学目的是（BCD）oA、学生口定步调进行学习B、展示多媒体教学的优越性、表现力C、展现教学媒体的参与性D、展现教学媒体的可控性9、下面有关教学设计的说法，正确说法有（BD）。A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计工作就完成了B、教学设计是一个桥梁，町以帮助教师根据教学实践屮的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律D、教学设计有利于教学丁作的科学化，便于教师进行反思，促进

5、教师的快速成长10、布卢姆将教学目标分成三个领域，它们是（ABD）A、认知B、动作技能C、过程与方法D、情感11、在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（ABCD）A、归纳分析法B、图解分析法C、层级分析法D、信息加工分析法12、在量规设计过程中，一般需要根据（AB）来设计构成分量（主要评价指标）A、学习目标B、学生水平C、教师素质D、教学能力13、选中一个图形对象，会出现很多“红色小空心圈”，有关这些“红色小空心圈”，下面哪些描述是对的（AC）A、“红色小空心圈”是具有关

6、联意义的控制点B、可以设置“红色小空心圈''是否显示、是否打印C、“红色小空心圈”依附在图形対象上，并融在一起D、“红色小空心圈”属性可以设置14、《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（ABCD）。A、指导学生参与活动B、能正确描述教学日标、分析教学内容C、在教学中有效管理教学活动D、积极运用技术评价学牛和教学过程15、以下内容适合作为三年级《连乘应用题》的教学目标的是（ABCD）。A、通过学习，使学牛掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。B、使学生

7、学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一-种解法。C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力。D、培养学牛认真检验的好习惯。16、任老师教学“年月日”一课，需要用Frontpage制作教学网页。需要以下几个步骤（ABCD）。A、新建网页B、在编辑区插入力年历动画C、录入相关年月日的知识D、保存网页17、互联网上有大量免费的对数学教师很有帮助的教学资源，因此信息的搜索已经上升到一项教师能力素养，请你选出下列哪些是专业的搜索引擎网站。（BC）A、数学教师的B

8、logB、百度C、雅虎D、教师QQ空间18、执教一年级下册“100以内数的加减法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项需要考虑的是（ABD）A、学生是否能正确进行20以内加减法计算B、学生是否认识100以内的数C、是否有学生已会算乘法D、学生是否喜欢做加减法计算题日19、关于教学组织形式之个别化学习方式，下列说法正确的是（BD）A、若长期把它作为唯一的教学形式，B、能比较充分地体现教学原则C、对所冇的学生和老师都适用D、学习的时间和空间的灵活间的灵活性人，特别适丁•