上好历史第一课，开启学史兴趣之门

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1、上好历史第一课，开启学史兴趣之门　　【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0051-01　　新的学年即将到来，我们又要迎来一批新的学生，面对一双双渴求知识的眼睛，作为历史教师，我们应该如何上好第一节课呢？下面是一些技巧：　　一、自我介绍，树立形象　　上课铃一响，我精神抖擞的健步走上讲台，在互相尊重的问候之后，我在黑板上秀出自己刚劲有力、优美工整而规范的书法，写出自己的姓名、电话、QQ号和电子邮箱。学生赞叹声此起彼伏，议论纷纷，我趁机问道：“你们想不想有一手漂亮的书法？

2、”“想！”回答震耳欲聋。接着，我就我学习书法的经历作了简单的介绍，其中特别强调历史名家对我的影响，以激起学生学习历史的兴趣，拉近师生距离，增进师生友谊，让学生在我的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美，从而从心里喜爱和敬佩老师，为学生学习历史打开了兴趣之门。　　二、明确历史内涵，把历史简单化　　在向学生充分“推销”自己后，我向学生说：“这是我们的第一节历史课，我们不上课，就聊天。”“聊天？你在骗我们吧。”学生带着怀疑的眼神看着我。我狡黠的说：“不信？那你说说什么是‘历史’？”学生马上被我风趣幽默的语言逗乐了。有的

3、说：“过去的事情就是历史。”有的说：5“历史就是古代发生的事情。”还有的说：“历史就是发生在过去的名人、大事。”对学生的回答，我给予了充分的肯定。我说：“同学们的回答很正确，其实历史这概念很简单：古代的事叫历史，近代的事叫历史，现代的事也叫历史，就是你们昨天做的事，也成为了今天的历史……通过师生互动，学生明白了历史的内涵，清楚地明白了自己既然是历史中的一个人，就要好好做人，在历史上留下一抹光彩。这样，学生的学习兴趣就自然而然被激发出来了。　　三、说明学习历史的重要性，激发学生学习历史的兴趣　　同学们，既然我们是历史的一员

4、，我们为什么还要学习历史呢？学生的思维被激发，大家议论纷纷，莫衷一是：有的说可以学习别人的经验，有的说可以听故事，还有的说是为了满足好奇心。对学生的发言，我给了中肯的表扬。接着我故作神秘的说：“同学们，你们想听听老师的观点吗？”学生大声说：“想！”　　第一是中考的需要。学生听了嘘声四起：“老师，这算什么理由？”我一本正经的说：“如果不中考，我们何必还要学习这门课？这不算理由吗？”学生哄堂大笑，课堂气氛一下子活跃起来了。然后我说：“历史是中考必考的科目，上了高中以后，选文科的同学，历史也是一个必考的科目。”经我这么一说，学

5、生才开始明白：原来，历史并不是他们心中的副科，而是跟语文、数学、英语等一样都是主科。既然是主科，学好它就是必须的。　　第二是读史明智。所谓读史明智，就是说学习历史会让人变得更聪明和更有智慧。古人云：“前事不忘，后事之师。”5过去的经验教训，可以当作后事的借鉴。塞万提斯说过：“历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。”同学们学习了历史，有了经验，你能不变聪明吗？一位名人曾经说过：一个人如果不懂出生前的历史，他永远是个孩子。我们就因为学习了历史，了解和吸收先辈的经验和智慧

6、，我们的知识才越来越丰富，头脑才变得越来越聪明。同学们，你们还不相信学习历史，可以启迪智慧吗？请听故事。听说要讲故事，课堂顿时鸦雀无声，一双双渴望的眼睛直勾勾的盯着我，等待着故事的开始。我问道：“田忌赛马的故事听过吗？”“听过！”“那你们知道田忌取胜的关键是什么吗？”有的学生说：“田忌改变了赛马的出场顺序。”我笑着说：“这不是最主要的，最关键的是田忌懂得用自己的长处去跟齐威王的短处比，这才是赢的关键。你们以后跟别人比赛，也要懂得以己之长攻人之短，这样才能赢。”学生茅塞顿开，原来想要“学史明智”，必须要对学过的历史，认真思

7、考、善于总结、学会运用，这样学习历史才会让人变得更聪明和更有智慧。　　第三是读史明爱国。学习中国历史辉煌灿烂的文明、文化，背诵历史人物的爱国名言，学习中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，可以激发我们的民族自豪感；激励我们的爱国之心，报国之志；树立“为中华崛起而读书”的伟大抱负。有一个历史学家说：“忘记历史，就等于背叛”；清朝学者龚自珍也说：“欲灭其国，必先去其史。”日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学日语，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，其目的就是要逐渐减弱中国人的“归属

8、感”5，泯灭中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反抗意志。所以读史可以明爱国，认知自己是一个堂堂正正的中国人。　　四、指导学习历史的方法，让学生养成良好的学习习惯　　俗语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”只有让学生真正掌握了历史的学习方法，才能最终有效地传授知识，培养学生学习历史的能力。　　1.学习历史要有兴趣。我